Bentuk Data Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

36

E. Bentuk Data

Dalam penelitian ini terdapat dua bentuk data yang diperoleh. Data pertama merupakan informasi penting yang diperlukan untuk menyusun media pembelajaran Power Point yang baik pada materi Komposisi Fungsi Invers Fungsi. Data kedua adalah data tertulis yang didapatkan dari jawaban siswa terhadap tes akhir pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran Power Point.

F. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

1. Metode Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilakukan dalam beberapa metode, yaitu: a. Tes Akhir Pembelajaran Tes akhir tersebut berupa tes uraian yang akan digunakan setelah siswa melakukan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media Power Point. Tes tersebut digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Stella Duce 2 Yogyakarta. Sebelum soal tes matematika ini digunakan oleh subjek penelitian, soal tes tersebut akan diujicobakan terlebih dahulu kepada siswa kelas lain yang pernah mengikuti pembelajaran di kelas pada materi Komposisi Fungsi Invers Fungsi. 37 b. Wawancara Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dengan pendekatan menggunakan petunjuk umum wawancara. Sebelum wawancara dilakukan, peneliti menulis garis besar pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media Power Point dan kebutuhan media Power Point pada pembelajaran materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi. Wawancara dilakukan terhadap guru matematika yang mengajar subjek penelitian. Tujuan dari wawancara tersebut adalah untuk mendapatkan data yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran, kebutuhan atas penggunaan media Power Point pada pembelajaran materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi. 2. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu instrumen pembelajaran dan intrumen pengumpulan data. a. Instrumen Pembelajaran Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang berisi skenario pembelajaran yang dilampiri dengan materi dan dan Lembar Kerja Siswa LKS yang menjadi acuan selama proses pembelajaran. Berikut kisi - kisi penyusunan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP. 38 Standar Kompetensi 5. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi Kompetensi Dasar 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 5.2 Menentukan invers suatu fungsi Indikator 1. Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan 2. Menentukan komposisi fungsi dari beberapa fungsi 3. Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui 4. Menentukan sifat-sifat komposisi fungsi 5. Menentukan invers fungsi dari suatu fungsi 6. Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya 7. Menentukan sifat-sifat invers fungsi Tabel 3.1 Kisi-kisi penyusunan RPP Pertemuan Pertama Indikator yang ingin dicapai : 1. Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan 2. Menentukan komposisi fungsi dari beberapa fungsi Kompetensi Dasar Skenario Pembelajaran 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 1. Pendahuluan 3. Apersepsi: diungkap kembali pemahaman fungsi, notasi fungsi dan 39 daerah hasil suatu fungsi. 4. Motivasi : Siswa diminta perhatiannya, untuk mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Kegiatan inti a. Peneliti menyampaikan pengertian dan konsep dasar mengenai komposisi fungsi. b. Peneliti memberikan contoh-contoh soal komposisi fungsi yang mendukung materi pembelajaran. c. Peneliti memberikan latihan soal kepada siswa d. Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa. 3. Penutup a. Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang telah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah. b. Peneliti memberi salam penutup. Pertemuan Kedua Indikator yang ingin dicapai : 1. Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui Kompetensi Dasar Skenario Pembelajaran 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 1. Pendahuluan a. Apersepsi : diungkap kembali mengenai pengertian komposisi fungsi. b. Motivasi : Siswa diminta perhatiannya, untuk mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Kegiatan inti a. Peneliti memberikan sebuah kasus kepada siswa terkait dengan Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui dan siswa diminta untuk menyelesaikan. b. Peneliti membahas kasus yang telah diberikan. c. Peneliti memberikan variasi contoh soal dan pembahasan tentang menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui. d. Peneliti memberikan latihan soal kepada siswa. e. Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa. 40 3. Penutup a. Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang telah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah. b. Peneliti memberi salam penutup. Pertemuan Ketiga Indikator yang ingin dicapai : 1. Menentukan sifat-sifat komposisi fungsi 2. Menentukan invers fungsi dari suatu fungsi Kompetensi Dasar Skenario Pembelajaran 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 5.2 Menentukan invers suatu fungsi 1. Pendahuluan a. Apersepsi : diungkap kembali mengenai menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui. b. Motivasi : Siswa diminta perhatiannya, untuk mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Kegiatan inti a. Peneliti menjelaskan materi komposisi dari tiga fungsi. b. Peneliti memberi contoh soal yang terkait dengan materi dan latihan soal serta membahas penyelesaian latihan soal.. c. Peneliti memberikan soal kepada siswa terkait dengan sifat-sifat komposisi fungsi. d. Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa dan menyimpulkan sifat-sifat komposisi fungsi. e. diungkap kembali pemahaman komposisi fungsi f. Peneliti memberikan sebuah ilustrasi yang berkaitan dengan invers, kemudaian siswa diminta untuk mengomentari ilustrasi. g. Siswa memberikan komentar terhadap ilustrasi h. Setelah mendengar komentar siswa dan kesimpulan mengenai ilustrasi, peneliti memberikan materi tentang pengertian tentang invers fungsi i. Peneliti memberikan contoh soal yang berkaitan dengan invers fungsi dan memberikan latihan soal kepada siswa j. Peneliti bersama siswa membahas soal yang telah dikerjakan oleh siswa 3. Penutup a. Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang telah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah. b. Peneliti memberi salam penutup. 41 Pertemuan Keempat Indikator yang ingin dicapai : 1. Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya 2. Menentukan sifat-sifat invers fungsi Kompetensi Dasar Skenario Pembelajaran 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 1. Pendahuluan a. Apersepsi : diungkap kembali mengenai pengertian invers fungsi. b. Motivasi : Siswa diminta perhatiannya, untuk mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Kegiatan inti a. Peneliti memberikan sebuah kasus kepada siswa terkait menggambar grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya dan siswa diminta untuk menggambar grafik. b. Peneliti membahas kasus yang telah diberikan. c. Peneliti memberikan materi tentang invers fungsi dengan cara memberikan beberapa contoh soal. d. Peneliti memberikan latihan soal kepada siswa. e. Peneliti bersama-sama siswa membahas latihan soal yang sudah dikerjakan oleh siswa dan menyimpulkan beberapa sifat invers fungsi. f. Siswa diberikan beberapa soal yang terkait dengan invers fungsi dan invers fungsi komposisi. g. Peneliti membahas beberapa soal yang dianggap paling sulit bagi siswa 3. Penutup a. Peneliti membimbing siswa untuk merangkum apa yang telah dipelajari hari ini, dan peneliti meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah. b. Peneliti memberi salam penutup. Pertemuan Kelima Indikator yang ingin dicapai : Menentukan komposisi fungsi dari beberapa fungsi Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui Menentukan sifat-sifat komposisi fungsi 42 Menentukan invers fungsi dari suatu fungsi Menentukan sifat-sifat invers fungsi Kompetensi Dasar Skenario Pembelajaran 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 5.2 Menentukan invers suatu fungsi Pada pertemuan kelima, siswa diberikan Tes Akhir untuk pengambilan data hasil belajar siswa, serta mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh peneliti. Kisi - kisi soal Tes Akhir yang diberikan, akan disampaikan dalam instrument pengumpulan data. b. Instrumen Pengumpulan Data: 1 Tes Akhir Tes matematika ini digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Stella Duce 2 Yogyakarta dalam pembelajaran dengan menggunakan media Power Point pada materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi. Soal-soal tes tersebut disusun dengan mengacu pada standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk siswa kelas XI IPA SMA. Soal-soal tes diadaptasi dari berbagai sumber dengan beberapa perubahan. Berikut ini akan diberikan kisi-kisi soal-soal tes akhir secara spesifik berdasarkan indikator yang ada menggunakan tingkatan taksonomi Bloom. 43 Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal tes Akhir Uraian Total Item Kompetensi Dasar Indikator C 1 C 2 C 3 C 4 5.1. Mengaplikasikan konsep Komposisi Fungsi : • Menyelesaikan soal berkaitan dengan definisi Komposisi Fungsi. • Menentukan Fungsi yang dikomposisikan. • Menyelesaikan soal berkaitan dengan Komposisi Tiga Fungsi Menentukan komposisi fungsi dari beberapa fungsi Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui Menentukan sifat komposisi fungsi 11 13 15 110 12 14 3 2 1 5.2. Mengaplikasikan konsep Invers Fungsi : • Menentukan formula Invers Fungsi. • Menentukan invers Fungsi Komposisi. Menentukan invers fungsi dari suatu fungsi Menentukan sifat invers fungsi 16 18 111 27,9 4 1 1 4 2 4 11 Keterangan : C 1 artinya hasil belajar kategori ingatan. C 2 artinya hasil belajar kategori pemahaman. C 3 artinya hasil belajar kategori aplikasi. C 4 artinya hasil belajar kategori analisis. 1 1 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 1 1 2 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 2 44 1 3 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 3 1 4 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 4 1 5 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 5 1 6 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 6 1 8 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 8 1 10 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 10 1 11 berarti jumlah soal 1 butir nomor soal 11 2 7, 9 berarti jumlah soal 2 butir nomor 7 dan 9 2 Lembar Wawancara Wawancara yang dilakukan terhadap guru pengampu subyek penelitian harus sesuai dengan pedoman yang sebelumnya telah peneliti tentukan dalam lembar wawancara. Hasil wawancara tersebut kemudian dideskripsikan dalam bentuk tulisan. Tabel 3.3 Kisi-kisi Wawancara Guru No Indikator Pertanyaan Jumlah item 1 Pertanyaan yang berkaitan dengan pendapat guru tentang karakteristik subyek penelitian 1 2 Pertanyaan yang berkaitan dengan spesifikasi dan kebutuhan penggunaan media power point pada materi Komposisi Fungsi dan Invers Fungsi 3 3 Pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran komposisi fungsi dan invers fungsi 2 4 Pertanyaan mengenai kelebihan dan kekurangan dari pendekatan pembelajaran dengan media power point 1 45

G. Keabsahan Data