mengahsilkan berbagai tingkat pemaknaan. Jadi, kita mengendalikan penciptaan makana sebagai apresiasi atau kepentingan kita sendiri. Sebagai contoh tayangan Sinchan, pada satu
sisi tayangan ini memberikan hiburan bagi khalayak yang tidak mempunyai kemampuan literasi media, tapi disisi lain baga khalayak yang memek media tayangan Sinchan
tmemberikan dampak negatif khususnya pada anak-anak. Artinya bahwa tayangan tersebtu memberikan pesan seorang anak yang melawan orang tua, seorang anak yang berfikir
layaknya orang dewasa. Unsur-unsur media literacy ini mungkin relatif tidak penting pada pandangan
pertama. Setelah semuanya, jika Anda memilih karir di bidang produksi media, Anda akan mendapatkan pelatihan di sekolah dan pada pekerjaan Anda. Jika Anda memilih panggilan
lainnya, Anda mungkin tidak pernah berada dalam posisi memproduksi isi media. Tetapi kini banyak profesi yang mempekerjakan beberapa bentuk media untuk menyebarluaskan
informasi, untuk digunakan dalam pelatihan, untuk meningkatkan presentasi, atau untuk menjalin hubungan dengan klien dan pelanggan. Internet dan World Wide Web www,
sebahagiannya, memerlukan keterampilan produksi yang efektif dari para pengguna mereka - di rumah, sekolah, dan saat bekerja- karena penerima online bisa dan dengan mudah menjadi
pencipta online.
II.4.2 Keterampilan media literacy
Mengkonsumsi isi media itu mudah. Tekan tombol dan Anda dapat melihat gambar- gambar di televisi atau mendengar musik di radio. Datang dengan uang cukup dan Anda
dapat menonton film atau membeli majalah. Konsumsi media literacy, bagaimanapun,
memerlukan sejumlah keterampilan khusus:
Universitas Sumatera Utara
1. Kemampuan dan kemauan untuk melakukan upaya memahami isi,
memperhatikan, dan menyaring gangguan. Apa saja yang mengganggu komunikasi yang sukses disebut gangguan, dan banyak gangguan dalam hasil
proses komunikasi massa berasal dari perilaku konsumsi kita sendiri. Ketika kita menonton televisi, seringkali kita juga melakukan hal-hal lain, seperti makan,
membaca, atau mengobrol di telepon. Kita berkendara ketika kita mendengarkan radio. Secara jelas, kualitas pemaknaan kita berkaitan dengan usaha yang kita
berikan. 2.
Pemahaman dan penghargaan akan kekuatan pesan-pesan media. Media massa telah ada selama lebih dari satu setengah abad. Hampir semua orang bisa
menikmatinya. Isi media juga gratis dan relatif tidak mahal. Banyak dari isi media dangkal dan sedikit konyol, sehingga mudah untuk mengabaikan isi media
sebagai pertimbangan serius atau terlalu mudah untuk mendapatkan pengaruh apapun.
Kita juga mengabaikan kekuatan media melalui efek orang ketiga suatu sikap yang umum dimana orang lain yang tidak melek media dipengaruhi oleh pesan
media tetapi kita orang melek media tidak dipengaruhi. Artinya, kita memiliki kemampuan media literacy yang cukup untuk memahami pengaruh komunikasi
massa pada sikap, perilaku dan nilai-nilai lainnya, tapi tidak memilki kesadaran diri atau kejujuran yang cukup untuk melihatnya didalam kehidupan kita sendiri.
3. Kemampuan untuk membedakan emosional dari reaksi beralasan ketika
menanggapi isi dan-untuk bertindak sesuai isi media tersebut. Isi media sering dirancang untuk menyentuh kita pada tingkat emosional. Adalah suatu
Universitas Sumatera Utara
kenikmatan terbesar, ketika kita terhanyut atau terbawa dalam sebuah lagu yang bagus atau dalam film disusun dengan baik atau acara televisi. Tapi karena kita
bereaksi secara emosional terhadap pesan-pesan media tersebut, ini tidak berarti media tidak memiliki makna dan implikasi serius bagi kehidupan kita. Bereaksi
secara emosional adalah tepat dan tepat. Tapi apakah gambar-gambar di televisi memberitahukan pada kita isu yang lebih yang sedang terjadi?. Kita dapat
menggunakan perasaan kita sebagai titik tolak untuk menciptakan suatu makna. Kita bisa bertanya, Mengapa tayangan ini membuat saya merasa seperti ini.
4. Pengembangan ekspektasi tinggi akan isi media. Ketika kita memutuskan untuk
menonton televisi, kita lebih cenderung mengatur dan mengganti saluran sampai kita menemukan suatu tayngan yang kita suka, dari pada memperhatikan daftar
untuk memilih program tertentu untuk disaksikan. Saat kita berada si toko video kita akan selalu puas akan apapun, karna “ini hanya sewaan”. Ketika kita memilki
ekspetasi yang kecil dari isi media, kita cenderung membuat sedikit usaha dan perhatian.
5. Pengetahuan akan konvensi genre dan kemampuan untuk mengenali kapan
mereka sedang dicampur. Genre merujuk pada kategori ekspresi dalam media yang berbeda, seperti berita malam,dokumentasi, film horor, atau majalah
hiburan. Setiap genre dikategorikan oleh ciri khas tertentu, memiliki unsur-unsur standar tertentu- konvensi dari genre itu. Konvensi berita malam, misalnya,
termasuk singkat, memiliki tema pembukaan dan satu atau dua orang yang berpenampilan bagus duduk pada meja berita. Ketika kita mendengar dan melihat
unsur-unsur khas tersebut, kita memiliki ekspektasi bahwa itu adalah berita malam. Kita dapat mengatakan film dokumenter dari sebuah film hiburan yang
Universitas Sumatera Utara
memiliki nada lebih serius dan jumlah kepala yang bicara. Kita tahu dari penampilan merek penggunaan warna dan jumlah teks pada cover majalah yang
menawarkan bacaan serius dan menyediakan hiburan. 6.
Kemampuan untuk berpikir kritis tentang pesan media, tidak peduli seberapa kredibel sumber mereka. Sangat penting bahwa media dapat dipercaya dalam
demokrasi di mana orang-orang mengatur karena media pusat ke proses mengatur. Inilah sebabnya mengapa media berita kadang-kadang disebut sebagai
cabang keempat pemerintahan, melengkapi eksekutif, yudikatif, dan legislatif cabang. Ini tidak berarti, bagaimanapun, bahwa kita harus percaya segala sesuatu
yang mereka laporan. Tetapi seringkali sulit untuk tiba di keseimbangan yang tepat antara ingin percaya dan menerima apa yang kita lihat dan dengar tanpa
bertanya, terutama ketika sering kita bersedia untuk menunda percaya dan didorong oleh media sendiri untuk melihat konten mereka sebagai nyata dan
kredibel. 7.
Sebuah pengetahuan tentang bahasa internal berbagai media dan untuk memahami efeknya, tak peduli bagaimana kompleks. Sama seperti setiap genre
media memiliki gaya tersendiri dan konvensi, setiap media juga memiliki bahasa sendiri internal yang spesifik. Bahasa ini disajikan dalam pro nilai produksi
pilihan-dari pencahayaan, editing, efek khusus, musik, sudut kamera, lokasi pada halaman, dan ukuran dan penempatan judul. Untuk dapat membaca teks media,
Anda harus memahami bahasanya. Kita belajar tata bahasa dari bahasa ini secara otomatis sejak kecil misalnya, gambar akan semua-seperti woosie dari sketsa
pembukaan.
Universitas Sumatera Utara
Media teks cenderung lebih rumit daripada adegan. Semakin baik kita dapat menangani grammar mereka, semakin kita dapat memahami dan menghargai
teks. Semakin kita memahami teks, semakin kita bisa menjadi mitra setara dengan media
Menulis mengubah cara budaya yang terorganisir dan cara mereka berfungsi. Makna dan bahasa menjadi lebih seragam. Ketika pengetahuan, sejarah, dan mitos ditransmisikan
secara tertulis, melek huruf menjadi elit baru. Dengan menulis juga datang awal demokrasi. Penemuan Gutenberg dari mesin cetak sekitar 1446 memberikan kekuasaan baru
menulis. Kemampuan untuk membaca menjadi suatu kebutuhan bagi orang-orang di semua tingkat masyarakat; melek huruf dan menyebar pendidikan. Yang baru melek mulai
berinteraksi, baik sebagai orang dan ide-ide mereka. Sebagai bahan lebih diterbitkan, orang- orang lebih beragam pemikiran yang disajikan kepada mereka, dan mereka lebih bebas untuk
membaca apa yang mereka inginkan ketika mereka inginkan. Revolusi Industri menyebarkan kekuatan cetak, tetapi juga membantu menciptakan
sebuah kelas menengah dengan pendapatan discretionary untuk dibelanjakan pada informasi dan hiburan. Pada akhir abad ke-19 audiens massa dan sarana untuk mencapainya ada.
Teknologi komunikasi yang diikuti pencetakan tekan-koran, majalah, film, radio, televisi, dan jaringan komputer memiliki dampak sendiri. Surat kabar pasar Misa, majalah,
gambar bergerak, dan radio membantu geografis dan budaya menyatukan, berkembang pesat pluralistik, multietnis Amerika Serikat, membantu dalam makanan creatiowand dari kelas
menengah, mendukung dan membantu mendirikan,, dan memantapkan akar dari konsumen kami ekonomi.
Universitas Sumatera Utara
Televisi merupakan pusat transformasi Amerika Serikat ke dalam perekonomian konsumen benar setelah Perang Dunia 11. Tetapi pengaruh dan kekuatan semua media massa,
serta komunikasi teknologi komputer baru kation, menimbulkan pertanyaan tentang mereka menggunakan dan kontrol. Orang yang melek media yang lebih baik dapat menjawab
pertanyaan-pertanyaan untuk diri mereka sendiri dan budaya mereka. Media keaksaraan terdiri dari kesadaran tentang dampak media pada individu dan
masyarakat, pemahaman tentang proses komunikasi massa; strategi untuk menganalisis dan mendiskusikan pesan-pesan media; kesadaran konten media sebagai teks yang memberikan
wawasan ke dalam budaya kontemporer; budidaya kenikmatan ditingkatkan, pemahaman, dan apresiasi terhadap isi media, pengembangan pemahaman yang etis dan kewajiban moral
praktisi media, pengembangan dan keterampilan produksi efektif. Keaksaraan Media membutuhkan penguasaan keterampilan beberapa: kemampuan
dan kemauan untuk melakukan upaya untuk bawah ¬ konten berdiri, untuk membayar perhatian, dan untuk menyaring kebisingan, sebuah pemahaman dan penghormatan terhadap
kekuatan pesan media; kemampuan untuk membedakan emosi dari beralasan reaksi ketika menanggapi konten dan bertindak sesuai; pengembangan ekspektasi tinggi dari isi media,
sebuah pengetahuan tentang konvensi genre dan kemampuan untuk mengenali kapan konvensi sedang dicampur, kemampuan untuk berpikir kritis tentang pesan media, tidak
peduli seberapa kredibel sumbernya, dan pengetahuan tentang bahasa internal berbagai media dan kemampuan untuk berdiri di bawah dampaknya, tidak peduli seberapa kompleks.
II.5 PROGRAM SIARAN
