perwakilan siswa dari seluruh kelas dan mengetahuinya dengan mewawancarai mereka di depan kelas.
62
5 Persoalan Pelajaran Siswa biasanya memiliki persoalan terhadap pelajaran yang
mereka ikuti untuk pertamakalinya, khususnya jika pelajaran ini menggunakan cara belajar aktif. Aktivitas ini memungkinkan
diungkapkan dan didiskusikannya persoalan-persoalan tersebut secara bebas tapi sopan.
63
c. Strategi Pelibatan Belajar Langsung
Cara lain untuk menjadikan siswa aktif dari awal adalah denga menggunakan strategi-strategi berikut. Strategi itu dirancang untuk
mengenalkan siswa terhadap mata pelajaran guna membangun minat, menimbulkan rasa ingin tahu, dan merangsang mereka untuk berfikir.
Siswa idak bisa berbuat apa-apa jika pikiran mereka-atau jika “komputer” mereka-tidak di”on”kan Banyak guru yang membuat kesalahan dengan
mengajar terlalu awal-yakni sebelum siswa merasa terlibatdan siap secara mental. Penggunaan beberapa strategi berikut ini akan mengoreksi
kecenderungan ini.
64
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menerapkan strategi pelibatan belajar langsung antara lain adalah:
1. Berbagi Pengetahuan Secara Aktif Ini merupakan cara bagus untuk mengenalkan siswa kepada
materi pelajaran yang diajarkan. Guru juga dapat menggunakannya untuk menilai tingkat pengetahuan siswa sembari melakukan
62
Melvin L. Silberman, Active learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif , Penerbit Nuansa, Bandung, 2006, hlm. 95
63
Melvin L. Silberman, Active Learning …, hlm. 97
64
Melvin L. Silberman, Active Learning…., hlm. 99
kegiatan pembentukan tim. Cara ini cocok pada segala ukuran kelas dan dengan materi pelajaran apapun.
65
2. Merotasi Pertukaran Pendapat Kelompok Tiga Orang Ini merupakan cara terperinci bagi siswa untuk mendiskusikan
permasalahan dengan sebagian dan biasanya memang tidak semua teman sekelas mereka. Pertukaran pendapat ini bisa dengan mudah
diarahkan kepada materi yang akan diajarakan di kelas.
66
3. Kembali ke Tampat Semula Ini merupakan cara yang cukup dikenal untuk menyertakan
gerakan fisik pada awal pelajaran. Strategi ini cukup fleksibel untuk digunakan pada beragam aktifitas yang dirancang untuk menstimulir
mionat awal terhadap mata pelajaran.
67
4. Menyemarakkan Suasana Sebuah kelas bisa dengan cepat mewujudkan iklim belajar
informal yang santai dengan meminta siswa menggunakan humor kreatif tentang materi pelajaran yang tengah diajarkan. Strategi ini
tidak hanya akan membuat siswa berhumor ria, namun juga berfikir.
68
5. Bertukar Tempat Kegiatan ini bisa digunakan untuk menstimulasi keterlibatan
siswa dalam pelajaran yang akan disampaikan. Kegiatan ini juga
65
Melvin L. Silberman, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif , Penerbit Nuansa, Bandung, 2006, hlm. 100
66
Melvin L. Silberman, Active Learning …, hlm. 103
67
Melvin L. Silberman, Active Learning…, hlm. 105
68
Melvin L. Silberman, Active Learning …, hlm. 107
mengingatkan siswa untuk mendengarkan secara cermat dan membuka diri terhadap berbagai pendapat.
69
6. Benar atau Salah Aktifitas kerjasama ini juga segera menstimulasi keterlibatan
terhadap pengajaran yang dilakukan. Kegiatan ini meningkatka pembentukan tim, pertukaran pendapat, dan pembelajaran lansung.
70
7. Bertanggung jawab terhadap Mata pelajaran Rancangan ini memberi peluang bagi siswa untuk memikirkan
dan mengakui tanggung jawab individual mereka dalam kegiatan belajar aktif di kelas.
71
D. Pembelajaran Konvensional
