maka peneliti akan mencoba menerapkan pembelajaran aktif dalam proses belajar-mengajar di kelas.
Dengan adanya prinsip-pronsip pembelajaran aktif, siswa diharapkan mendapat hasil yang maksimal dan bermakna dalam kehidupan sehari-hari.
Jika siswa diajarkan dengan pendekatan pembelajaran aktif, diharapkan akan ada pengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar siswa.
F. Hipotesis
Ho = Tidak terdapat perbedaan motivasi belajar matematika siswa antara yang diberikan pendekatan pembelajaran aktif dengan yang diberikan dengan
pendekatan konvensional. Ha = Terdapat perbedaan motivasi belajar matematika siswa antara yang
diberikan pendekatan pembelajaran aktif dengan yang diberikan dengan pendekatan konvensional.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat yang dipilih sebagai lapangan penelitian adalah Sekolah Dasar Generasi Rabbani yang beralamat di jalan majelis taklim al-Mansuriyah
perumahan Bumi Mutiara desa Bojong Kulur kecamatan Gunung Putri kabupaten Bogor. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan dengan
alokasi waktu perpertemuan 2 jam pelajaran dikali 35 menit pada semester genap tahun pelajaran 20072008, yaitu pada bulan Januari 2008.
B. Metode dan Desain Penelitian
Pada penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian quasi eksperimen. Dalam pelaksanaan penelitian ini, sampel dibagi menjadi dua
kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Yang dipilih sebagai kelompok eksperimen adalah kelas II A yang berjumlah 25 siswa dan
kelas II B yang berjumlah 25 siswa sebagai kelompok kontrol. Kelas
eksperimen yaitu kelas yang diajar dengan menggunakan Pendekatan Pembelajaran Aktif, sedangkan kelas kontrol yaitu kelas yang diajarkan
dengan menggunakan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian: Two Group
Randomized Subject Post Tes Only .
72
Rancangan penelitian tersebut dinyatakan sebagai berikut:
Tabel 1 Desain Penelitian
Kelompok Treatment
Questioner
RE X
E
T RK
- T
Keterangan: X
E
: Perlakuan pada kelompok eksperimen E
: Kelompok Eksperimen K
: Kelompok Kontrol T
: Angket yang sama pada kedua kelompok R
: Proses pemilihan subyek secara random Dalam penelitian ini, penulis mengambil dua variabel yaitu:
1. Variabel bebas X: Pendekatan Pembelajaran Aktif 2. Variabel terikat Y: Motivasi Belajar Matematika Siswa
C. Populasi dan Sampel
72
Subana, Dasar-dasar Penelitian Ilmiah, Bandung: Pustaka Setia, 2005, cet. Ke-2, hlm. 100
Populasi yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Sekolah Dasar Generasi Rabbani. Sedangkan sampel yang di ambil dalam
penelitian ini adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Generasi Rabbani dan diambil dua kelas yang berjumlah 50 siswa yang terbagi atas dua kelas yaitu
kelas Mata Air dan Laut. Penempatan siswa pada kelas II tersebut dilakukan secara acak oleh pihak sekolah tanpa didasarkan atas ranking atau nilai. Maka
diasumsikan bahwa setiap kelas pada kelas II SD Sekolah Dasar Generasi Rabbani ini merupakan kelas yang relatif homogen, sehingga penulis tidak
melakukan uji homogenitas.
D. Tehnik Pengumpulan Sampel
