5. Macam-macam Pendekatan Pembelajaran Aktif
Dalam memulai pelajaran apapun, kita sangat perlu menjadikan siswa aktif semenjak awal. Jika tidak, kemungkinan besar kepasifan akan
melekat seperti semen yang butuh waktu lama untuk mengeringkannya. Susunlah aktivitas pembuka yang menjadikan siswa lebih mengenal satu
sama lain, merasa lebih leluasa ikut berfikir, dan memerlihatkan minat terhadap
pelajaran. Pengalaman-pengalaman
ini bias
dianggap sebagai”hidangan pembuka” sebelum makanan utama; pengalaman ini
membuat siswa berselera untuk menikmati hidangan selanjutnya. Memang ada sebagian guru yang memilih untu memulai pelajaran hanya dengan
penegnalan singkat, namun menambahkan setidaknya satu latihan pembuka pada rencana pengajaran Anda merupakan langkah pertama yang
memiliki banyak manfaat. Setidaknya ada 3 bentuk pendekatan belajar aktif yang dapat
diterapkan dalam proses pembelajaran tersebut yaitu:
a. Strategi Pembentukan Tim
Kumpulan strategi pertama akan membantu siswa untuk lebih saling mengenal dan untuk membangun semangat tim dengan
sebuah kelompok yang sudah kenal satu sama lain. Strategi ini juga menyemarakkan lingkungan belajr aktif dengan memberi siswa
kesempatan untuk bergerak secara fisik, berbagi pendapat dan perasaan secara terbuka, dan mencapai sesuatu yang bisa mereka
banggakan. Banyak dari strategi ini yang sudah dikenal luas di kalangan pendidikan. Ketika anda menggunakan strategi
pembentukan tim, cobalah untuk mengaitkannya dengan materi yang anda ajarkan. Juga cobalah untuk bereksperimen dengan
strategi-strategi yang masih baru bagi anda dan siswa anda.
47
47
Melvin L. Silberman, Active Learning:101 Cara Belajar Siswa Aktif , Penerbit Nuansa, Bandung, 2006, hlm. 64
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menerapkan strategi pembentukan tim antara lain adalah:
1 Bertukar Tempat Strategi ini memungkinkan siswa untuk lebih mengenal,
berbagi pendapat dan membahas gagasan, nilai-nilai atau pemecahan masalah baru. Ini merupakan cara yang luar biasa
bagus untuk meningkatkan keterbukaan diri atau bertukar pendapat secara aktif.
48
2 Siapa Saja yang ada di Kelas Aktivitas pembuka yang terkenal ini merupakan perburuan
atau pencarian teman sekelas, bukannya pencarian benda. Perburuan ini bisa dirancang dalam sejumlah cara dan untuk
ukuran kelas apapun. Cara ini membantu terbentuknya semangat tim dan memungkinkan adanya gerakan fisik
semenjak awal pelajaran.
49
3 Resume Kelompok Resume biasanya menjelaskan hal-hal yang telah dicapai
individu. Resume kelompok merupakan cara menarik untuk membantu siswa mengenal satu sama lain atau melakukan
semacam pembentukan tim yang anggotanya sudah saling mengenal. Aktivitas ini bisa sangat efektif jika resume itu
sangat relevan dengan materi pelajaran yang anda ajarkan.
50
48
Melvin L. Silberman, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif , Penerbit Nuansa, Bandung, 2006 , hlm. 65
49
Melvin L. Silberman, Active Learning …, hlm. 67
50
Melvin L. Silberman, Active Learning …., hlm. 67
4 Prediksi Ini merupakan cara menyenangkan guna membantu siswa
mengenal satu sama lain. Kegitan ini juga merupakan eksperimen berkesan menarik.
51
5 Iklan Televisi Ini merupakan kegiatan pembuka yang baik bagi siswa
yang telah mengenal satu sama lain. Aktifitas ini dapat memunculkan semangat tim dengan cepat.
52
6 Teman Yang Kita Miliki Kegiatan ini memperkenalkan gerak fisik dari awal
pelajaran dan membentuk siswa lebih mengenal satu-sama lain. Kegiatan ini berlangsung cepat dan sangat menyenangkan.
53
7 Benar-benar Kian Mengenal Sebagian besar kegiatan perkenalan merupakan peluang
emas untuk berjumpa denga sesam siswa. Sebagi alternatifnya adalah menyusun sebuah kegiatan dimana pasangan siswa bisa
benar-benar mengenal.
54
8 Benteng Pertahanan Seringkali, kegiatan belajar aktif akan menjadi lebih
bergairah dengan menciptakan tim-tim belajar jangka panjang yang bisa belajar bersam, mengerjakan proyek, dan terlibat
dalam kegiatan belajar bersama lainnya. Bila ini termasuk dalam rencana, ada baiknya melakukan semacam kegiatan
51
Melvin L. Silberman, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif , Penerbit Nuansa, Bandung, 2006 , hlm. 69
52
Melvin L. Silberman, Active Learning …, hlm. 72
53
Melvin L. Silberman, Active Learning …, hlm. 74
54
Melvin L. Silberman, Active Learning…., hlm. 76
pembentukan tim awal untuk memastikan awal yang baik. Memang banyak kegiatan pembentukan tim yang bisa menjadi
bahan pertimbangan, namun ini merupakan kegiatan favorit.
55
9 Mengakrabkan Kembali Pada mata pelajaran yang berkelanjutan ada baiknya
meluangkan waktu untuk menghubungkan atau mengingatkan kembali siswa setelah lewat beberapa waktu dari pelajaran
yang pernah diajarkan. Aktvitas ini mempertimbangkan sejumlah cara untuk melakukannya
10 Hembusan Angin Kencang Ini merupakan kegiatan pembuka yang cepat dan memberi
siswa keleluasaan untuk bergerak dan tertawa. Kegiatan ini merupakan
sarana pembentuk
tim yang
baik dan
memungkinkan siswa untuk lebih mengenal satu sama lain.
56
11 Menyusun Aturan Dasar Kelas Ini merupakan metode jajak pendapat yang memungkinkan
siswa untuk menetapkan aturan bagi prilaku mereka sendiri. Bila siswa merupakan bagian dari proses pembentukan tim ini,
mereka lebih cenderung mendukung norma atau aturan yang mereka tetapkan.
57
b. Strategi Penilaian Sederhana
Kategori