Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
2. Menguji Sub-Struktur 2 Hipotesis 4 dan 5
YX1
X
YZ YX3
X P
Z 2
Gambar: 4.4 Sub Struktur 2. Hubungan Kausal X1, X3, dan Z ke Y
a. Pengujian Secara Simultan Uji F
Sumber: Pengolahan SPSS 2009
Hipotesis statistik dirumuskan sebagai berikut: Ha : Pzx1 = Pzx3 = Pyz
≠ 0 Ho : Pzx1 = Pzx3 = Pyz = 0
X1
X3 Z
Pzx1
Pzx3
r
13
Y
Pyx1
Pyx3 Pyz
2
33.062 4
8.266 10.450
.000
a
58.532 74
.791 91.595
78 Regression
Residual Total
Model 1
Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Predictors: Constant, Z, X1, X3, X2 a.
Dependent Variable: Y b.
Tabel 4.20 Uji F Sub Struktur 2
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
Hipotesis bentuk kalimat Ha : Kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar, kepuasan mahasiswa terhadap
proses belajar mengajar dan kepercayaan berkontribusi secara simultan dan signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Ho : Kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar, kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar mengajar dan kepercayaan tidak berkontribusi secara simultan dan
signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa. Jika nilai probabilitas 0,05 lebih kecil atau sama dengan nilai probabilitas sig atau
0,05 ≤ sig, maka Ho diterima dan Ha ditolak, artinya tidak signifikan.
Jika nilai probabilitas 0,05 lebih besar atau sama dengan nilai probabilitas sig atau 0,05
≥ sig, maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya signifikan. Berdasarkan Tabel 4.20 diperoleh nilai
F
hitung
sebesar 10,450 dengan nilai probabilitas sig=0,000, dan
F
tabel
sebesar 2,72 dengan taraf signifikan 0,05. Oleh karena nilai sig 0,05 dan
F
hitung
F
tabel
maka keputusannya adalah Ho ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa variabel kepuasan mahasiswa
terhadap staf pengajar, kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar mengajar dan kepercayaan mahasiswa secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan
terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
b. Pengujian Secara Individual Uji t Sub-Struktur 2
Sumber: Pengolahan SPSS 2009
1. Hubungan kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar dengan keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Hipotesis statistik dirumuskan Ha : Pyx1 0
Ho : Pyx1 = 0 Hipotesis bentuk kalimat.
Ha: Kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar berkontribusi secara signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Ho: Kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar tidak berkontribusi secara signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Jika nilai probabilitas 0,05 lebih kecil atau sama dengan nilai probabilitas sig atau 0,05
≤ sig, maka Ho diterima dan Ha ditolak, artinya tidak signifikan. Jika nilai probabilitas 0,05 lebih besar atau sama dengan nilai probabilitas sig atau
0,05 ≥ sig, maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya signifikan.
-.275 .689
-.399 .691
.041 .046
.112 .897
.373 .010
.033 .039
.293 .770
.055 .035
.186 1.593
.115 .184
.060 .382
3.053 .003
Constant X1
X2 X3
Z Model
1 B
Std. Error Unstandardized
Coefficients Beta
Standardized Coefficients
t Sig.
Dependent Variable: Y a.
Tabel 4.21 Uji t Sub-Struktur 2
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
Pada Tabel 4.21 didapat nilai sig. 0,373. Kemudian nilai sig. 0,373 lebih besar dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,05 0,373, maka Ho diterima dan Ha
ditolak artinya koefisien analisis jalur adalah tidak signifikan. Jadi, kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar tidak berkontribusi secara signifikan terhadap
keinginan untuk membujuk. 2. Hubungan kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar mengajar dengan
keinginan untuk membujuk calon mahasiswa. Hipotesis statistik dirumuskan
Ha : Pyx3 0 Ho : Pyx3 = 0
Hipotesis bentuk kalimat. Ha: Kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar mengajar berkontribusi secara
signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa. Ho: Kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar mengajar berkontribusi secara
signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa. Jika nilai probabilitas 0,05 lebih kecil atau sama dengan nilai probabilitas sig atau
0,05 ≤ sig, maka Ho diterima dan Ha ditolak, artinya tidak signifikan.
Jika nilai probabilitas 0,05 lebih besar atau sama dengan nilai probabilitas sig atau 0,05
≥ sig, maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya signifikan. Pada Tabel 4.21 coefficients model 1 didapat nilai sig. 0,115. Kemudian
nilai sig. 0,115 lebih besar dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,05 0,115, maka Ho diterima dan Ha ditolak artinya koefisien analisis jalur adalah signifikan.
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
Jadi, kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar mengajar berkontribusi secara signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
3. Hubungan kepercayaan mahasiswa dengan keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Hipotesis statistik dirumuskan Ha : Pyz 0
Ho : Pyz = 0 Hipotesis bentuk kalimat.
Ha: Kepercayaan mahasiswa berkontribusi secara signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Ho: Kepercayaan mahasiswa berkontribusi secara signifikan terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa.
Jika nilai probabilitas 0,05 lebih kecil atau sama dengan nilai probabilitas sig atau 0,05
≤ sig, maka Ho diterima dan Ha ditolak, artinya tidak signifikan. Jika nilai probabilitas 0,05 lebih besar atau sama dengan nilai probabilitas sig atau
0,05 ≥ sig, maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya signifikan.
Pada Tabel 4.21 didapat nilai sig. 0,03. Kemudian nilai sig. 0,003 lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,05 0,03, maka Ha diterima dan Ho
ditolak artinya koefisien analisis jalur adalah signifikan. Jadi, kepercayaan mahasiswa berkontribusi secara signifikan terhadap keinginan untuk membujuk
calon mahasiswa.
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
c. Pengujian Koefisien Determinasi R
2
Sub-Struktur 2
Sumber: hasil olahan SPSS 13
Pengujian koefisien determinasi R
2
untuk melihat besarnya pengaruh variabel bebas yaitu X
1,
X
2,
X
3
, dan Z terhadap keinginan untuk membujuk calon mahasiswa melanjutkan studi ke fakultas ekonomi USU. Tabel 4.22 menunjukkan
angka Adjusted R square sebesar 0,326 berarti 32,6 faktor keinginan untuk membujuk mahasiswa dapat dijelaskan oleh variabel X
1,
X
2,
X
3
, dan Z sedangkan sisanya 67,4 dapat dijelaskan oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti oleh
penelitian ini. d.
Analisis Korelasi Sub-Struktur 2
.601
a
.361 .326
.889 Model
1 R
R Square Adjusted
R Square Std. Error of
the Estimate Predictors: Constant, Z, X1, X3, X2
a.
1 .602
.529 .492
.000 .000
.000 79
79 79
79 .602
1 .472
.620 .000
.000 .000
79 79
79 79
.529 .472
1 .508
.000 .000
.000 79
79 79
79 .492
.620 .508
1 .000
.000 .000
79 79
79 79
Pearson Correlation Sig. 2-tailed
N Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
Pearson Correlation Sig. 2-tailed
N Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
X1 X2
X3 Z
X1 X2
X3 Z
Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed. .
Tabel 4.22 Uji R
2
Sub Struktur 2
Tabel 4.23 Correlations Sub-Struktur 2
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
Pada Tabel 4.23 diperoleh angka korelasi antara variabel kepercayaan mahasiswa dan kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar sebesar 0,492.
Korelasi sebesar 0,492 mempunyai maksud hubungan antara variabel kepercayaan mahasiswa dan kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar cukup kuat dan
searah. Searah artinya jika kepercayaan mahasiswa tinggi kepuasan mahasiswa terhadap staf pengajar juga tinggi. Korelasi dua variabel bersifat signifikan karena
angka signifikansi sebesar 0,000 0,01. Korelasi antara kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar mengajar dan
kepercayaan mahasiswa sebesar 0,508. Korelasi sebesar 0,508 mempunyai maksud hubungan antara variabel kepercayaan mahasiswa dan kepuasan
mahasiswa terhadap proses belajar mengajar kuat dan searah. Searah artinya jika kepercayaan mahasiswa tinggi maka kepuasan mahasiswa terhadap proses belajar
mengajar juga tinggi. Korelasi dua variabel bersifat signifikan karena angka signifikansi sebesar 0,000 0,01.
Korelasi antara kepuasan mahasiswa terhadap bukti fisik dan kepercayaan mahasiswa sebesar 0,620. Korelasi sebesar 0,620 mempunyai maksud hubungan
antara variabel kepercayaan mahasiswa dan kepuasan mahasiswa terhadap bukti fisik kuat dan searah. Searah artinya jika kepercayaan mahasiswa tinggi maka
kepuasan mahasiswa terhadap bukti fisik juga tinggi. Korelasi dua variabel bersifat signifikan karena angka signifikansi sebesar 0,000 0,01
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
Gambar 4.5: Koefisien analisis jalur X
1
,X
2
,X
3
, dan Z terhadap Y Sumber: Sarwono 2006
Hasil perhitungan diatas dibuat persamaan struktur sebagai berikut:
Persamaan Struktur 1: Z = P
ZX1
X X
X
Z 1
= 0,090 X
1 +
0,449 X
2
+ 0,248 X
3
+ 0,742 Persamaan Struktur 2:
P
YX1
X
YZ YX3
X P
Z 2
= 0,112 X
1
+ 0,382 Z + 0,186 X
3
+ 0,799
X
1
X
2
Z Y
0,112
0,382 0,090
0,449 0,602
0,472 0,742
0,799
X
3
0,529
0,186 0,248
Diagram Hubungan Kausal Empiris Antarvariabel Penelitian
Prancisca Guslina : Hubungan Kepuasan Dan Kepercayaan Mahasiswa Terhadap S-1 Ekstensi Dengan Keinginan Untuk Membujuk Mahasiswa D-3 Melanjutkan Studi Ke Fakultas Ekonomi USU, 2010.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
