61
SD Kelas Awal KK J
k. Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab IV berisi hasil penelitian dan pembahasan merupkan bab yang paling penting dan memiliki makna yang tinggi bagi seorang peneliti
dibandingkan dengan bab – bab yang lain karena disinilah dapat dilihat hasil karya seorang peneliti dari hasil penuangan pikiran, perlakuan,
pengamatan tanpa campur tangan pendapat ahli atau peneliti lain. Peneliti benar-benar harus konsentrasi penuh dalam dalam menuangkan
karyanya melalui perencanaan, tindakan, maupun pengamatan baik menggunakan angket, tes, wawancara, diskusi dan lainnya. Pada bagian
ini paling tidak memuat hal-hal sebagai berikut
1
Deskripsi setting penelitian Deskripsi setting penelitian menguraikan gambaran kondisi lapangan
atau kelas yang digunakan, waktu tindakan yang telah dilakukan secara kualitatif maupun kuantitatif dari semua aspek tau semua hal
yang dapat direkam selama melakukan penelitian. Rekaman dapat berupa catatan-catatan saat dilapangan atau menggunakan alat bantu
yang lain
2
Hasil Penelitian Pada bagian ini disajikan data lengkap dari semua aktivitas penelitian
berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dari setiap siklus. Setiap siklus tidak harus dilakukan satu kali
pertemuan tetapi dapat terjadi dari beberapa pertemuan. Pada kegiatan akhir dari siklus merupakan refleksi dari semua aktivitas
yang telah dilakukan untuk memperbaiki kegiatan-kegiatan pada siklus berikunya. Tindakan yang dilakukan agar dipaparkan secara
jelas, perubahan-perubahan maupun perbaikan-perbaikan yang terjadi selama proses tindakan melalui observasi atau pengamatan,
tes, wawancara maupun angket. Kemukakan deskripsi dari semua hasil penelitian dari setiap siklus. Semua aspek aspek yang ada
dilapangan diuraikan dengan jelas, dilanjutkan perubahan-perubahan
62
Kegiatan Pembelajaran 4
yang terjadi setelah dilakukan tindakan yang telah dilakukan. Uraian dari setiap siklus harus disertai data yang lengkap disertai dengan
paran yang jelas dalam bentuk narasi. Sajikan data yang diperoleh dalam bentuk grafik maupun tabel atau bagan dengan uraian yang
jelas melalui analisis datanya. Rekaman yang diuraikan menunjukkan perubahan yang terjadi akibat dari tindakan yang telah dilakukan
peneliti. Selanjutnya uraikan perubahan-perubahan yang terjadi akibat dari adanya tindakan yang telah dilakukan baik yang terjadi
pada siswa, lingkungan kelas, minat, motivasi, hasil belajar dan lainnya maupun pada guru peneliti sendiri. Disamping itu diuraikan
pula alat yang digunakan untuk mengambil data baik berupa instrumen tes maupun non tes. Dibagian akhir berikanlah penjelasan
tentang hasil disetiap siklus melalui hasil analisis maupun refleksi yang memberikan gambaran tentang aspek keberhasilan , kekurangan
ataupun kelemahan. Kekurangan yang terjadi pada satu siklus digunakan untuk memperbaiki rancangan kegiatan pada siklus
berikutnya. Disinilah perlunya dipaparkan hasil refleksinya secara jelas.
3
Pembahasan Memaparkan penjelasan mengapa data yang diperoleh sedemikian
rupa dan harus dikemukakan bahasan penelitian yang bersangkutan diperkuat, berlawanan, atau sesuai dengan hasil penelitian orang lain.
Bahasan atau alasan tersebut dapat berupa penjelasan teoritis, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Kemukakan semua hasil bahasan
dari setiap siklus dalam suatu ringkasan untuk suatu hasil perubahan yang terjadi selama melakukan tindakan. Dengan tabel maupun
rangkuman akan memperjelas adanya perubahan yang terjadi disertai dengan paparan yang jelas dan rinci. Untuk itulah setiap
perubahan yang terjadi disetiap siklus disajikan dalam bentuk tabel atau grafis dan disertai narasi yang jelas dan rinci.
Kategori