Tabel 3.5 Kategorisasi Normal Tingkat Kemampuan Penerimaan Diri self-acceptance
Kriteria Skor Kategori
+1,5 σ X Sangat Tinggi
+0,5 σ X ≤ +1,5 σ Tinggi
- 0,5 σ X ≤ +0,5 σ
Sedang -1
,5 σ X ≤ -0,5 σ Rendah
X ≤ -1,5 σ Sangat Rendah
Keterangan: Skor maksimum teoritik
: Skor tertinggi yang diperoleh subjek penelitian berdasarkan perhitungan skala
Skor minimum teoritik : Skor terendah yang diperoleh subjek
penelitian berdasarkan perhitungan skala Range
: Luas jarak rentangan Mean teoritik µ
: Rata-rata teoritik skor maksimum dan minimum
Simpangan baku σ
: Standar deviasi Uraian kategori tersebut diterapkan sebagai pedoman pengelompokkan
tinggi rendahnya tingkat kemampuan penerimaan diri remaja dengan jumlah 35 item valid diperoleh unsur perhitungan capaian skor subjek sebagai berikut:
Tingkat kemampuan penerimaan diri remaja: Skor maksimum teoritik : 35 x 5 = 175
Skor minimum teoritik : 35 x 1 = 35 Luas jarak
: 175 – 35 = 140
Mean teoritik µ : 175 + 35 : 2 = 105
Simpangan baku σ : 175
– 35 : 6 = 23,3 Hasil perhitungan analisis data skor subjek disajikan dalam norma
kategorisasi tingkat kemampuan penerimaan diri siswai kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik tahun ajaran 20162017 sebagai berikut:
Tabel 3.6 Kategorisasi Normal Tingkat Kemampuan Penerimaan Diri Remaja Kelas VIII
di SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017 Kriteria Skor
Rentang Skor Kategori
+1,5
σ
X 140
Sangat Tinggi +0,5
σ
X ≤ +1,5
σ
117 – 139
Tinggi -0,5
σ
X ≤ +0,5
σ
93 – 116
Sedang -1,5
σ
X ≤ -0,5
σ
70 – 92
Rendah X ≤ -1,5
σ
70 Sangat Rendah
Total skor setiap item dalam kuesioner penelitian di kelompokkan berdasarkan pengkategorisasian yang telah dijelaskan pada tabel 3.7. Skor item
yang termasuk dalam kategori rendah kemudian dijadikan dasar dalam pembuatan usulan topik-topik bimbingan pribadi-sosial.
Identifikasi capaian skor item kemampuan penerimaan diri remaja: Skor maksimum teoritik : 35 x 5 = 175
Skor minimum teoritik : 35 x 1 = 35 Luas jarak
: 175 – 35 = 140
Mean teoritik µ : 175 + 35 : 2 = 105
Simpangan baku σ : 175
– 35 : 6 = 23,3 Hasil identifikasi capaian skor item kemampuan penerimaan diri remaja
disajikan dalam norma identifikasi item instrumen kemampuan penerimaan diri siswai kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik tahun ajaran 20162017 sebagai
berikut:
Tabel 3.7 Kategorisasi Identifikasi Item Instrumen Kemampuan Penerimaan Diri Remaja
Kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017 Kriteria Skor
Rentang Skor Kategori
+1,5
σ
X 140
Sangat Tinggi +0,5
σ
X ≤ +1,5
σ
117 – 139
Tinggi -0,5
σ
X ≤ +0,5
σ
93 – 116
Sedang -1,5
σ
X ≤ -0,5
σ
70 – 92
Rendah X ≤ -1,5
σ
70 Sangat Rendah
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab hasil penelitian berisi hasil penelitian dan pembahasan. Peneliti memaparkan hasil penelitian berdasarkan masalah yang telah dipaparkan dalam bab
1, yaitu tentang tingkat kemampuan penerimaan diri remaja SMP kelas VIII. Pembahasanakan disajikan setelah hasil penelitian dipaparkan.
A. Hasil Penelitian
Subjek penelitian Tingkat Kemampuan Penerimaan Diri Remaja adalah siswai kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik dengan jumlah 35 orang siswa.
Penelitian ini dilaksanakan pada hari Rabu, 03 Agustus 2016 pukul 13.05 – 13.30
WIB di ruang kelas VIII SMP Karitas Ngaglik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuesioner Tingkat Kemampuan
Penerimaan Diri yang disusun oleh peneliti. Teknik statistik yang digunakan untuk menganalisa setiap butir item adalah dengan teknik korelasi product
moment, sedangkan reliabilitas instrumen diuji dengan menggunakan teknik Alpha Cronbach. Hasil pengolahan data dideskripsikan untuk menjelaskan
rumusan masalah penelitian yang telah dipaparkan dalam bab 1. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini mengenai seberapa tinggi tingkat kemampuan
penerimaan diri remaja kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017, dan item-item instrumen mana saja yang teridentifikasi rendah yang
akan dijadikan dasar penyusunan topik-topik bimbingan pribadi-sosial. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Gambaran Tingkat Kemampuan Penerimaan Diri Remaja Kelas VIII di
SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat kemampuan penerimaan diri pada remaja kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik
tahun ajaran 20162017. Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian dan pengkategorisasian yang telah dilakukan pada bab sebelumnya, diketahui
tingkat kemampuan penerimaan diri pada remaja kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik tahun ajaran 20162017 dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.1 Kategorisasi Tingkat Kemampuan Penerimaan Diri Remaja Kelas VIII di
SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017 Rentang Skor
Kategori Jumlah Subjek
Prosentase
140 Sangat Tinggi
6 17,14
117 – 139
Tinggi 22
62,86 93
– 116 Sedang
6 17,14
70 – 92
Rendah 1
2,86 70
Sangat Rendah -
-
Data pada tabel 4.1 ditampilkan dalam bentuk gambar dibawah ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 10
15 20
25
Tingkat Kemampuan Penerimaan Diri Sangat Tinggi: ≥ 4
Tinggi: 117-139 Sedang: 93-116
Rendah: 70-92
Gambar 4.1 Diagram Batang Tingkat Kemampuan Penerimaan Diri Remaja Kelas
VIII di SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017
Berdasarkan tabel 4.1 dan gambar 4.1 kemampuan penerimaan diri remaja kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017 dapat
dilihat bahwa: a.
Terdapat 6 17,14 siswa kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017 yang memiliki kemampuan penerimaan diri kategori
sangat tinggi. Artinya siswai kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik memiliki pemahaman dan pengenalan diri yang sangat baik ditinjau dari berbagai
aspek penerimaan diri. b.
Terdapat 22 62,86 siswa kelas VIII di SMP Karitas Ngaglik Tahun Ajaran 20162017 yang memiliki kemampuan penerimaan diri kategori
tinggi. Artinya siswai yang berada pada kategori ini memiliki pemahaman PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
