1. Home
  2. Hukum

Subjek dan Objek Penelitian Bentuk Data

2. Instrumen Pengumpulan Data Instrumen pengumpulan data merupakan alat yang digunakan untuk dapat menjawab dari rumusan masalah. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar pengamatan minat belajar siswa, angket, wawancara, dan tes. a. Lembar Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran Lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran digunakan untuk mengamati dan mengukur keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI berbantuan modul. Tabel 3.5 Kisi-kisi observasi keterlaksanaan RPP No Indikator Nomor 1 Guru membuka pembelajaran 1a, 1b, 1c, 1d, 1e, 1f 2 Guru dan siswa menggunakan modul pembelajaran 2a 3 Guru menggunakan alat peraga saat pembelajaran 2b 4 Guru membantu siswa dalam memahami materi bahan ajar 2c,2e 5 Siswa mengerjakan tugas berupa soal-soal secara individu 2d, 6 Siswa aktif dalam belajar kelompok 2f 7 Guru memandu siswa dalam belajar kelompok 2g, 2h 8 Siswa mengemukakan hasil diskusi 2i 9 Guru memberikan apresiasi dan penegasan terhadap hasil kerja kelompok 2j, 2k, 2l 10 Guru dan siswa merangkum pembelajaran 3a 11 Guru menutup pembelajaran dengan memberi tugas dan mengucap salam penutup 3b,3c b. Lembar Pengamatan Minat Belajar Siswa Lembar pengamatan minat belajar siswa digunakan untuk mengamati dan mengukur minat siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI berbantuan modul. Tabel 3.6 Kisi-kisi observasi minat belajar siswa No. Indikator minat No. Item 1. Perasaan sukasenang 1 2. Pemusatan Perhatian 2, 3 3. Ketertarikan 4 4. Keterlibatan 5, 6 c. Angket Angket berisi sejumlah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi mengenai minat siswa terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI berbantuan modul. Angket disusun dengan menggunakan skala Likert yang dibatasi pada pernyataan sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Pernyataan-pernyataan dalam lembar angket minat belajar siswa dibedakan dalam dua kategori, yaitu penyataan positif dan penyataan negatif. Berikut kisi-kisi angket minat belajar siswa: Tabel 3.7 Kisi-kisi angket minat belajar No. Indikator minat No. Item Positif No. Item Negatif 1. Perasaan sukasenang 9, 11, 12, 19 2, 23 2. Pemusatan Perhatian 6, 10 3, 4, 5 3. Ketertarikan 1, 13, 20 7, 14, 17, 25 4. Keterlibatan 8, 15, 18, 21, 22 16, 24

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP DI KABUPATEN SRAGEN

3 5 101

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization berbantuan modul ditinjau dari minat dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan tahun pelajaran 2015/2016.

0 3 285

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dilihat dari minat dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus kelas VIII C SMP Pangudi Luhur 1 Klaten tahun ajaran 2013/2014.

0 0 222

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan.

0 0 2

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) ditinjau dari prestasi dan minat belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan trigonometri siswa kelas X 6

0 16 390

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan

1 26 228

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Pairs Check (PC) pada Materi Fungsi Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 17