1. Home
  2. Hukum

Metode Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

b. Lembar Pengamatan Minat Belajar Siswa Lembar pengamatan minat belajar siswa digunakan untuk mengamati dan mengukur minat siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI berbantuan modul. Tabel 3.6 Kisi-kisi observasi minat belajar siswa No. Indikator minat No. Item 1. Perasaan sukasenang 1 2. Pemusatan Perhatian 2, 3 3. Ketertarikan 4 4. Keterlibatan 5, 6 c. Angket Angket berisi sejumlah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi mengenai minat siswa terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI berbantuan modul. Angket disusun dengan menggunakan skala Likert yang dibatasi pada pernyataan sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Pernyataan-pernyataan dalam lembar angket minat belajar siswa dibedakan dalam dua kategori, yaitu penyataan positif dan penyataan negatif. Berikut kisi-kisi angket minat belajar siswa: Tabel 3.7 Kisi-kisi angket minat belajar No. Indikator minat No. Item Positif No. Item Negatif 1. Perasaan sukasenang 9, 11, 12, 19 2, 23 2. Pemusatan Perhatian 6, 10 3, 4, 5 3. Ketertarikan 1, 13, 20 7, 14, 17, 25 4. Keterlibatan 8, 15, 18, 21, 22 16, 24 d. Wawancara Instrumen wawancara memuat pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan kepada beberapa siswa sebagai penguat dari angket minat belajar siswa yang sudah diisikan sebelumnya. Wawancara dilakukan setelah menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI berbantuan modul. Tabel 3.8 Kisi-kisi wawancara minat belajar Indikator Minat Pertanyaan Persaaan suka senang 1. Apakah kamu senang mempelajari matematika? 2. Bagaimana perasaanmu ketika mengikuti pembelajaran prisma dan limas dengan metode kooperatif tipe TAI berbantuan modul? 3. Apakah kamu lebih suka dengan pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan bantuan modul kemarin atau pembelajaran yang sudah dilaksanakan oleh guru selama ini? 4. Apakah dengan pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan modul membuatmu lebih bersemangat dalam belajar? Pemusatan perhatian 1. Apakah kamu memperhatikan penjelasan yang diberikan guru ketika pembelajaran matematika berlangsung? 2. Apakah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan konsentrasi belajarmu? Ketertarikan 1. Apakah kamu belajar matematika secara rutin setiap hari? 2. Apakah kamu mempelajari sendiri materi yang ada di modul ketika kamu belajar dirumah? 3. Apakah kamu menyelesaikan semua kegiatan dan mengerjakan soal yang ada pada modul? 4. Apakah kamu menggunakan sumber belajar selain modul yang telah diberikan untuk mempelajari matematika? Keterlibatan partisipasi 1. Melalui kegiatan individu saat pembelajaran kooperatif tipe TAI, apakah kamu mengerjakan soal pada modul dengan baik?

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP DI KABUPATEN SRAGEN

3 5 101

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization berbantuan modul ditinjau dari minat dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan tahun pelajaran 2015/2016.

0 3 285

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dilihat dari minat dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus kelas VIII C SMP Pangudi Luhur 1 Klaten tahun ajaran 2013/2014.

0 0 222

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan.

0 0 2

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) ditinjau dari prestasi dan minat belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan trigonometri siswa kelas X 6

0 16 390

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan

1 26 228

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Pairs Check (PC) pada Materi Fungsi Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 17