67
3. Pertemuan ketiga
: Sistem pencernaan pada manusia dan gangguan pada sistem pencernaan
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model pembelajaran : Direct Learning, Picture and picture, dan
video Metode pembelajaran
: diskusi, percobaan, pengamatan, penugasan dan ceramah.
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
: a. Laptop
b. LCD proyektor c. Papan tulis dan spidol
d. Lembar Kerja Siswa LKS e. Power point
f. Video 2.
Sumber :
a. Buku guru b. Buku siswa biologi SMA kelas XI
c. Internet
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Alokasi Waktu
menit Pertemuan 1 3 x 45 menit
Pendahuluan Menyiapkan kondisi kelas
Berdoa atau
salam,mengecek presensi.
10 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
Melakukan apersepsi,
dan memotivasi
siswa serta menyampaikan
tujuan pembelajaran 1.
Menanyakan “sudah makankah
kalian? Apa yang kalian
rasakan setelah
makan? Apakah
fungsi kita
memerlukan makan?”
2. Menyampaikan
tujuan pembelajaran Inti
Mengamati 3.
Guru menampilkan gambar makanan
yang ditampilakn dari powerpoint
105
Menanya 4.
Guru bertanya mengenai
kandungan zat makanan yang
terdapat pada gambar
Mengumpulkan informasi Mencoba
5. Siswa diminta
membentuk kelompok
6. Setiap kelompok
diminta untuk menguji kandungan
zat pada makanan Mengasosiasi
Menalar 7.
Berdasarkan uji kandungan zat pada
makanan, siswa mampu
mengidentifikasi kandungan zat
makanan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
Mengkomunikasikan 8. Siswa bersama
kelompok merangkum hasil uji
kandungan zat makanan dan
membuat laporan individu yang
dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya Penutup
Merangkum 9.
Mengajak siswa untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah
dipelajari 20
Evaluasi 10.
Memberikan beberapa pertanyaan
kepada siswa terkait materi yang telah
dipelajari Refleksi
11. Mengajak siswa
merefleksikan hal apa saja yang
didapatkan dari pembelajaraan yang
telah dilakukan Arahan Tindak
Lanjut 12.
Siswa diminta untuk membaca materi
terkait kebutuhan dan keseimbangan
70
energi, serta menu seimbang.
Total 135
menit
Kegiatan Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Alokasi Waktu
menit Pertemuan 2 2 x 45 menit
Pendahuluan Menyiapkan kondisi kelas
1. Berdoa
atau salam,mengecek
presensi. 10
Melakukan apersepsi,
dan memotivasi
siswa serta menyampaikan
tujuan pembelajaran 2.
Guru menanyakan
kepada siswa
mengenai makanan apa
yang telah
dikonsumsi 3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati
4. Guru menampilkan
informasi tabel kebutuhan energi
dan keseimbangan energi yang
dibutuhkan oleh tubuh.
5. Guru menampilkan
tumpeng gizi seimbang.
60
Menanya 6.
Guru meminta siswa untuk menjelaskan
71
contoh menu gizi seimbang
Mengumpulkan informasi Mencoba
7. Siswa berdasarkan
kelompok diminta
untuk menghitung
kebutuhan kalori dan mengidentifikasi
menu yang tergolong mengandung
gizi seimbang
Mengasosiasi Menalar
8. Siswa
bersama kelompok
menganalisis untuk menjelaskan
kebutuhan kalori tiap anggota
dalam kelompok
dan menentukan
menu dengan
gizi seimbang
Mengkomunikasikan 9. Siswa
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok Penutup
Merangkum 10.
Mengajak siswa untuk membuat
rangkuman dari materi yang telah
dipelajari 20
Evaluasi 11.
Memberikan beberapa pertanyaan
72
kepada siswa terkait materi yang telah
dipelajari Refleksi
12. Mengajak siswa
merefleksikan hal apa saja yang
didapatkan dari pembelajaraan yang
telah dilakukan Arahan Tindak
Lanjut 13.
Siswa diminta mempelajari materi
selanjutnya yaitu sistem pencernaan
manusia. Total
90 menit
Kegiatan Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Alokasi Waktu
menit Pertemuan 3 2 x 45 menit
Pendahuluan Menyiapkan kondisi kelas
1. Berdoa
atau salam,mengecek
presensi. 10
Melakukan apersepsi,
dan memotivasi
siswa serta menyampaikan
tujuan pembelajaran 2.
Guru menanyakan
kepada siswa
mengenai proses
makanan dimakan
dan diserap
oleh tubuh
3. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran Inti
Mengamati 4.
Guru menampilkan video dan siswa
60 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
diminta untuk melihat video
tersebut terkait dengan materi organ
saluran pencernaan Menanya
5. Guru meminta siswa
untuk menjelaskan saluran pencernaan
pada manusia Mengumpulkan
informasi Mencoba 6.
Siswa berdasarkan kelompok diminta
untuk mencari gangguan pada
sistem pencernaan Mengasosiasi
Menalar 7.
Siswa bersama kelompok
mendiskusikan gangguan pada
sistem pencernaan Mengkomunikasikan 8.
Siswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
Penutup Merangkum
9. Mengajak siswa
untuk membuat rangkuman dari
materi yang telah dipelajari
20
Evaluasi 10.
Memberikan beberapa pertanyaan
kepada siswa terkait PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
materi yang telah dipelajari
Refleksi 11.
Mengajak siswa merefleksikan hal
apa saja yang didapatkan dari
pembelajaraan yang telah dilakukan
Arahan Tindak Lanjut
12. Siswa diminta
mempelajari materi selanjutnya yaitu
sistem pernapasan. Total
90 menit
H. PENILAIAN
Kategori