2.2 Penelitian yang Relevan
Widayani 2011 melakukan penelitian tentang hubungan persepsi peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan hasil belajar matematika kelas X
MA NU Nurul Huda Mangkang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1 persepsi peserta didik kelas X MA NU Nurul Huda Mangkang Semarang pada
mata pelajaran Matematika adalah baik yaitu 65,5. 2 Hasil belajar Matematika peserta didik Kelas X MA NU Nurul Huda Mangkang adalah mendapatkan hasil
belajar yang cukupsedang. Terbukti dengan banyaknya peserta didik yang tuntas adalah 57,5. 3 Ada hubungan antara persepsi peserta didik pada mata
pelajaran Matematika dengan hasil belajar Matematika kelas X MA NU Nurul Huda Mangkang Semarang. Hal ini dibuktikan dengan diperoleh rhitung =
0,712. Setelah dilakukan pengujian keberartian koefisien korelasi, didapat nilai t = 6,25, sedangkan t-tabel untuk taraf kepercayaan 5 dengan db = n
– 2 = 40 – 2 =38 adalah 1,6860. Karena nilai t hitung t tabel, maka koefisien korelasi
berarti atau signifikan. Nurcahyo 2013 melakukan penelitian tentang efektifitas penggunaan
model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan sikap demokratis dan hasil belajar PKn siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Wonosari.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 Terdapat perbedaan sikap demokratis yang signifikan antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Problem
Based Learning dengan ceramah dengan uji t taraf signifikansi 5 0,006 0,05 diperoleh nilai t hitung = 2,862 dan t tabel = 2,000. 2 Terdapat perbedaan
hasil belajar yang signifikan antara kelas yang menerapkan model pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Problem Based Learning dengan ceramah dengan uji t taraf signifikansi 5 0,0010,05 diperoleh nilai t hitung = 3,342 dan t tabel = 2,000.
Kedua penelitian diatas relevan dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti. Penelitian relevan yang pertama memiliki variabel persepsi siswa dalam
pembelajaran. Perbedaan penelitian relevan yang dilakukan Widayani 2011 variabel
persepsi siswa
dilakukan terhadap
pembelajaran matematika.
Sedangkan penelitian relevan yang kedua memiliki variabel model Problem Based Learning
, sikap demokratis siswa, hasil belajar PKn. Perbedaan penelitian relevan yang dilakukan Nurcahyo 2013 adalah variabel model Problem Based
Learning siswa terhadap sikap demokrasi siswa. Berdasarkan penelitian relevan
tersebut, peneliti mengembangkan sebuah penelitian baru dengan menggunakan model Problem Based Learning PBL sebagai variabel moderator. Penelitian ini
berjudul hubungan persepsi dan sikap siswa kelas II pada mata pelajaran PKn di SDN Plaosan 1.
2.2.1 Literatur Map
Gambar 2.1 Literatur dari penelitian sebelumnya
Berdasarkan Literatur Map yang dipaparkan diatas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian baru mengenai Hubungan Persepsi dan Sikap Siswa
Kelas II Pada Mata Pelajaran PKn Di SD N Plaosan 1.
2.3 Kerangka Berpikir
Kategori