keduaialahmunculnya kerajan-kerajaan Islam di Indoneia dan perkembangannya, dan peremuan ketiga ialah perkembangan tradisi Islam di berbagai daerah di
Indonesia. Sedangkan pelaksanaan pembelajaran pada kelas control XI.IPS.1 dilakukan selama 3 kali pertemuan yang membahas meteri sebagai berikut :
pertemuan pertama ialah masuknya kebudayaan dan Agama Islam di Indonesia, pertemuan kedua ialah munculnya kerajaan-kerajaan Islam di indonesia dan
perkembangannya, dan pertemuan ketiga ialah perkembangan tradii Islam di Indonesia.
a. Pembelajaran pada kelas Eksperimen
Pada penelitian ini yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas XI.IPS.2. Sebagai tolak ukur nilai awal sebelum dikenakan perlakuan, maka guru
mengadakan pre test awal terlebih dahulu. Setelah diadakan pre test kemudian hasil dari pre test tersebut, diperoleh untuk kelas eksperimen mendapat nilai
tertinggi 57 dan nilai terendah 43 dengan rata-rata 51,17. Pada pertemuan Pertama, menggunakan metode pembelajaran metode
Berbasis Portofolio. Guru mengawali kegiatan dengan memberi salam pembuka dan do’a, dilanjutkan memeriksa daftar hadir siswa. Kemudian Guru menjelaskan
tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan disampaikan. Kemuduain membagi Kelas menjadi 4-8 kelompok, masing-masing kelompok diberikan
sumber belajar dan diberikan tugas untuk melaporkan hasil diskusi tiap kelompok.Setelah semua kelompok mengumpulkan hasil diskusinya. Guru
memberikan kesempatan tiap kelompok untuk menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk bertanya bila ada
yang belum jelas. Secara bergantian tiap kelompok mendapatkan giliran untuk menerangkan hasil diskusinya. Guru bersama dengan siswa menarik kesimpulan
dan memberikan tugas pada tiap kelompok tentang materi yang akan dibahas ada pertemuan berikutnya. Guru menyampaikan salam penutup.
Pertemuan kedua, dengan model pembelajaran berbasis portofolio. Guru meminta hasil pekerjaan rumah tiap kelompok dan memilih salah satu secara acak
tugas yang dikumpulkanuntuk dipertanggung jawabkan didepan kelas dan menjelaskan sumber yang digunakan. Pembelajran terlihat lebih menarik dan
keaktifan siswa lebih nampak. Tidak seperti pertemuan yang pertama siswa terlihat masih canggung dalam melaksanakan pembelajaran. Setelah semua
kelompok mendapatkan giliran untuk maju ke depan, Guru menarik kesimpulan dan memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ketiga, Guru memberikan pertanyaan kepada tiap kelompok mengenai tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan
sumber yang digunakan. Satu persatu satu kelompok mendapatkan pertanyaan dari guru. Kemudian Guru menarik kesimpulan dan memberikan penghargaan
pada kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi dalam menyelesaikan tugas yang diberiakan oleh Guru.
Setelah semua materi dibahas, diadakan post test atau evaluasi akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa dan mengetahui kemampuan siswa memahami
pelajaran yang telah diajarkan oleh guru. Alokasi waktu yang diberikan untuk mengerjakan soal evaluasi adalah 40 menit. Selain mengerjakan soal post test,
siswa. Siswa terlihat serius dalam mengerjakan dan mengisi soal post test.
b. Pembelajaran pada kelas Kontrol
