Pembelajaran pada kelas Kontrol

b. Pembelajaran pada kelas Kontrol

Pada penelitian ini yang menjadi kelas Kontrol adalah kelas XI.IPS.1. Kelas kontrol tidak menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio. Seperti yang dilakukan pada kelas eksperimen, sebagai tolak ukur nilai awal sebelum dikenakan perlakuan, maka guru mengadakan pre test terlebih dahulu. Setelah diadakan pre test kemudian hasil dari pre test tersebut, diperoleh untuk kelas Kontrol mendapat nilai tertinggi 57 dan nilai terendah 43 dengan rata-rata 50,46. Pada pertemuan pertama, menggunakan metode pembelajaran Ceramah bervariasi . Guru mengawali kegiatan dengan memberi salam pembuka dan do’a, dilanjutkan memeriksa daftar hadir siswa. Kemudian Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan disampaikan. Guru mengarahkan siswa membuka dan menyimak buku pendukung kegiatan pembelajaran. Guru memberi pertanyaan seputar materi yang akan dipelajari. Guru menyampaikan materi. Guru bertanya kepada siswa bila ada yang belum dimengerti. Guru bersama dengan siswa menarik kesimpulan. Penyampaian salam penutup. Pada pertemuan kedua, tidak jauh berbeda dengan pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan materi kemudian memberikan pertanyaan pada siswa mengenai metri yang telah disampaikan. Pada pertemuan ketiga, Guru menggunakan metode Tanya jawab. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membaca materi pembelajaran, kemudian guru membeikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang dianggap belum jelas. Setelah semua dianggap jelas, guru menarik kesimpulan dan menutup pembelajaran. Setelah proses pembelajaran sejarahselesai, pada akhir pertemuan ketiga guru mengadakan post test akhirseperti yang dilakukan pada kelas eksperimen. Alokasi waktu yang diberikan adalah 40 menit. Siswa terlihat lebih siap dalam menghadapi post test ini. Mereka terlihat percaya diri dalam mengerjakan post test. Setelah waktu yang disediakan habis, mereka mengumpulkan hasil pekerjaan mereka.

3. Hasil Analisis Data