sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan melaksanakan penggu- naan buku ajar model pembelajaran STAD. Pada tahap sesudah pembelajaran dengan
menggunakan buku ajar model pembelajaran STAD itu selesai, selanjutnya perlu kegiatan evaluasi sebagai tindak lanjut dari penggunaan buku ajar pembelajaran
berbasis STAD dan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa setelah peneliti menyampaikan materi menggunakan buku ajar berbasis STAD.
Hasil pre-test dan post-test dianalis dan dibandingkan dengan nilai Kriteria Ketuntas- an Minimal KKM mata pelajaran IPS disekolah. Apabila 85 nilai siswa yang diuji
coba telah mencapai KKM, dapat disimpulkan produk pengembangan buku ajar ini dapat digunakan sebagai buku ajar. Tes Hasil Belajar digunakan untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa terhadap materi ajar setelah belajar menggunakan buku ajar hasil pengembangan.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini merupakan penjelasan dari teknik pengumpulan data yang digunakan. Untuk mendapatkan data pertama, peneliti menggunakan angket
kuesioner. Angket yang ditujukan kepada siswa Kelas IV SD mengupas hal-hal yang dilakukan dan diinginkan siswa dalam pembelajaran IPS. Angket yang ditujukan
kepada guru Kelas IV SD menyajikan hal-hal yang terkait dengan kegiatan pem- belajaran. Pemerolehan data kedua, peneliti menggunakan lembar penilaian yang
ditujukan kepada guru dan dosen ahli. Hal ini untuk menentukan apakah desain
✁
produk telah layak atau belum untuk digunakan dalam pembelajaran. Pemerolehan data ketiga, peneliti menggunakan lembar evaluasi yang terdiri atas pretest dan
postest. Hal ini untuk menentukan tingkat efektivitas buku ajar baru yang digunakan dengan perbandingan pembelajaran lama.
Gambaran umum tentang instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.2 di bawah ini.
Tabel 3.2 . Kisi-kisi Umum Instrumen Penelitian Data
Subjek Instrumen
1. Kebutuhan buku ajar
pada masalah-masalah sosial
• Siswa kelas IV SDN 3 Tempuran
• Guru Kelas IV SD
Angket
2. Penilaian ahli terhadap
prototipe materi masa- lah-masalah sosial
• Ahli bidang pengembangan materi
ajar ahli bidang buku ajar •
Guru kelas IV SD •
Siswa kelas IV SD Angket
penilaian
3. Pemberlakuan terbatas
prototipe materi ajar masalah-masalah sosial
• Siswa kelas IV SDN 3 Tempuran
Lembar Evaluasi pretest dan
postest
Sumber: data peneliti 2016
Instrumen yang disusun terlebih dahulu diuji cobakan kepada para ahli, yaitu dosen pembimbing, sebelum disebarkan kepada responden. Tujuan uji coba tersebut agar
instrumen yang disusun memiliki validitas isi. 1.
Angket Kebutuhan Guru dan Siswa terhadap Buku Ajar Masalah-masalah Sosial Kelas IV SD
Angket kebutuhan buku ajar masalah-masalah sosial kelas IV SD akan digunakan untuk memperoleh data sebagai bahan pengembangan buku ajar untuk pembelajar-
