43
Gambar 3.1 Bagan Desain Penelitian
ini adalah dengan mengambil dua kelas yaitu kelas NHT kelas VIII.C dan kelas NHT dengan tutor sebaya kelas VIII.D. Melakukan pengumpulan data hasil
dokumentasi guru matematika dan hasil wawancara dengan guru kelas. Hasilnya digunakan untuk mengelompokkan siswa menjadi beberapa kelompok heterogen
dan menentukan seorang tutor sebaya. Setiap kelompok terdapat siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah.
D. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan pada pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT Numbered Heads Together dengan tutor sebaya,
menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development Menurut Borg dan Gall 2003. Menurut Borg dan Gall ada tiga langkah dalam
penelitian dan pengembangan yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan eksperimen. Desain penelitian dalam penelitian adalah sebagai berikut.
Studi Pendahuluan Pra-Survei dan
Studi Literatur
Pengembangan Model
Draf Model: Pengembangan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
dengan Tutor Sebaya Analisis Kebutuhan:
Dokumentasi, Wawancara guru dan
observasi sekolah tempat penelitian
Uji Ahli Uji Keterbacaan
Uji 1:1 Uji Terbatas
Kelas Kontrol Kelas Eksperimen
Posttest Eksperimen
44
Penelitian penelitian ini melibatkan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Perlakuan yang diberikan pada kelompok eksperimen yang
disebut kelas eksperimen adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan tutor sebaya. Perlakuan yang
diberikan pada kelompok kontrol yang disebut kelas kontrol adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe NHT.
Selanjutnya aktivitas belajar dilakukan saat pembelajaran matematika berlangsung dengan kegiatan observasipengamatan langsung yang dibuktikan dengan lembar
observasi.
E. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang dilakukan penelitian ini adalah: 1
Metode dokumentasi Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data langsung dari tempat
penelitian. Data diperoleh dari melihat hasil pembelajaran pada semester ganjil yang diperoleh dari guru.
2 Wawancara
Wawancara dilaksanakan sebelum melakukan observasi ke objek pengamatan. Wawancara langsung kepada bapak Sutarno, S.Pd selaku guru bidang studi
matematika kelas VIII di SMP Negeri 8 Bandar Lampung. Hasil wawancara dapat dilihat dalam lampiran C.4.
3 Metode tes
Metode tes yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran bertujuan mengukur peningkatan hasil belajar matematika siswa dalam mencapai tujuan KKM yang
