homogenitas adalah data pre test. Rumus uji homogenitas yang digunakan sebagai berikut Sudjana, 2005:
Hipotesis uji homogenitas adalah sebagi berikut: H
: σ
1 2
= σ
2 2
varian sama = kedua kelompok homogen H
1
: σ
1 2
≠ σ
2 2
varian tidak sama = kedua kelompok tidak homogen Jika F ≥ F
12αnb-1,nk-1
maka H ditolak, sedangkan jika
F ≤ F
12αnb-1,nk-1
maka H
diterima. Setelah semua data diketahui terdistribusi secara normal dan homogen, maka dilakukan uji selanjutnya yaitu uji efektivitas metode role playing berbantuan
medispro.
3.7.4 Uji efektivitas metode role playing berbantuan medispro
Uji ini menggunakan uji perbedaan dua rerata yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Rumus yang akan digunakan adalah Arikunto, 2010:
dengan Keterangan:
t : harga uji t
s
2 2
: varian kelas kontrol : nilai rata-rata kelas eksperimen n
1
: jumlah siswa kelas eksperimen : nilai rata-rata kelas kontrol
n
2
: jumlah siswa kelas kontrol s
2
: varian sampel s
1 2
: varian kelas eksperimen Hipotesis yang digunakan :
Ho: Tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol.
Ha: Terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Ho diterima jika t hitung t tabel artinya tidak ada perbedaan nilai hasil belajar
yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan Ha diterima
2 1
2 1
1 1
n n
s
t
2 1
1
2 1
2 2
2 2
1 1
2
n n
s n
s n
s
jika t hitung t tabel artinya ada perbedaan nilai hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Selain melakukan uji t juga perlu dilakukan uji peningkatan hasil belajar siswa untuk mengetahui signifikasi peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah
diberikan perlakuan.
3.7.5 Analisis data peningkatan hasil belajar
Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pre-test dan post-test
dilakukan analisis secara kuantitatif dengan menggunakan rumus Normalitas Gain.
Tingkat perolehan skor dikategorikan atas tiga kategori Hake dalam Ikhsanuddin 2007, yaitu:
Kategori tinggi :
g 0,7 Kategori sedang
: 0,3 ≤ g ≤ 0,7 Kategori rendah
: g 0,3
Dalam penelitian ini selain hasil belajar aspek kognitif yang digunakan sebagai indikator efektivitas metode role playing berbantuan Medispro pada materi sistem
reproduksi manusia, juga terdapat hasil belajar aspek afektif dan hasil belajar aspek psikomotorik.
3.7.6 Analisis data hasil belajar aspek afektif siswa
