1. Home
  2. Teknik

Kajian Empiris KAJIAN PUSTAKA

2.2 Kajian Empiris

Penelitian ini juga didasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap model pembelajaran Think-Pair-Share dalam meningkatkan pembelajaran matematika. Adapun hasil penelitian tersebut adalah: Widayanti, Yeni Diyan. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Campuran Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Siswa Kelas IV SDN I Sumberjo Wetan Tulungagung. Skripsi. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah FIP Universitas Negeri Malang. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif TPS dalam pembelajaran hitung campuran, hasil belajar siswa meningkat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif TPS dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung campuran siswa kelas IV SDN I Sumberjo Wetan Tulungagung. Yuniarto,Priyo.2003.Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktural Tipe Tps Pada Pokok Bahasan Bilangan Bagian 5 Di Kelas VI SD Negeri Nglinggis Tugu Trenggalek Tahun Ajaran 20022003.Universitas Negeri Surakarta Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share pada pokok bahasan bilangan dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika.Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II. Keefektifan pendekatan Think Pair Share TPS dalam pembelajaran Matematika juga diperkuat dengan jurnal penelitian Universitas Muhamadiyah Surakarta yang dilakukan oleh Mella Evrilianti pada tahun 2012 tentang peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS bagi siswa kelas IV SDN Kalongan 3 Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 20112012 yang menunjukkan bahwa pendekatan Think Pair Shair TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kalongan 3 Kecamatan Purwodadi Kabupaten Groboogan pada mata pelajaran Matematika.

2.3 Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TPS DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 02 SEMARANG

0 7 335

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV A SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 6 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN GEDANGAN REMBANG

0 3 229

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 03

0 8 339

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VB SDN BENDAN NGISOR

0 8 268

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbasis CD Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV B SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

0 9 199

PENINGKATAN RESPON SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PAKEM Peningkatan Respon Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pakem(PTK Pembelajaran Matematika Kelas IV SD N Ngemplak Lasem Rembang).

0 0 14

PENDAHULUAN Peningkatan Respon Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pakem(PTK Pembelajaran Matematika Kelas IV SD N Ngemplak Lasem Rembang).

0 0 9

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI KONTEKSTUAL BERBASIS KARAKTER PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Kontekstual Berbasis Karakter Bagi Siswa Kelas IV SDN Cemara Dua No 13 Surakart

0 0 19

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Dengan Menggunakan CD Interaktif Kelas IV SDN 2 Bendungan Tretep Temanggung.

0 0 1