1. Home
  2. Teknik

Sumber Data Jenis Data .1 Data Kuantitatif

3.5 Data dan Cara Pengumpulan Data

3.5.1 Sumber Data

3.5.1.1 Siswa Dalam penelitian ini peneliti akan mendapatkan sumber data yang berasal dari siswa melalui observasi secara sistematik selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus kedua, hasil evaluasi, catatan lapangan dan angket. 3.5.1.2 Guru Dalam penelitian ini peneliti akan mendapatkan sumber data yang berasal dari guru dengan menggunakan wawancara, catatan lapangan, dan lembar observasi keterampilan guru dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Think-Pair-Share dengan menggunakan CD pembelajaran. 3.5.1.3 Data Dokumen Dalam penelitian ini peneliti akan mendapatkan sumber data dokumen berasal dari data awal hasil tes sebelum dilakukan penelitian, hasil observasi, catatan lapangan selama pembelajaran dan hasil foto. 3.5.1.4 Catatan Lapangan Dalam penelitian ini peneliti akan mendapatkan sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Think-Pair-Share dengan menggunakan CD pembelajaran. 3.5.2 Jenis Data 3.5.2.1 Data Kuantitatif Data kuantitatif adalah data yang berupa nilai hasil belajar siswa Supardi, 2009: 131. Data kuantitatif diwujudkan dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang diperoleh siswa. 3.5.2.1.2 Data kualitatif Data kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberikan gambaran tentang ekspresi siswa tentang pemahaman terhadap suaru mata pelajaran kognitif, pandangan atau sikap siswa terhadap metode belajar yang baru afektif, aktifitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian, antusias dalam belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar, dan sejenisnya Supardi, 2009: 131. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, dan wawancara serta catatan lapangan dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Think- Pair-Share dengan menggunakan CD pembelajaran.

3.6 Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TPS DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 02 SEMARANG

0 7 335

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV A SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 6 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN GEDANGAN REMBANG

0 3 229

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 03

0 8 339

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VB SDN BENDAN NGISOR

0 8 268

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbasis CD Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV B SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

0 9 199

PENINGKATAN RESPON SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PAKEM Peningkatan Respon Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pakem(PTK Pembelajaran Matematika Kelas IV SD N Ngemplak Lasem Rembang).

0 0 14

PENDAHULUAN Peningkatan Respon Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pakem(PTK Pembelajaran Matematika Kelas IV SD N Ngemplak Lasem Rembang).

0 0 9

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI KONTEKSTUAL BERBASIS KARAKTER PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Kontekstual Berbasis Karakter Bagi Siswa Kelas IV SDN Cemara Dua No 13 Surakart

0 0 19

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Dengan Menggunakan CD Interaktif Kelas IV SDN 2 Bendungan Tretep Temanggung.

0 0 1