1. Home
  2. Teknik

Siklus pertama Siklus penelitian

3.4 Siklus penelitian

Perencanaan dalam siklus

3.4.1 Siklus pertama

3.4.1.1 Perencanaan a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa, buku SD kelas IV, buku pegangan guru. c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. d. Menpersiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam penelitian. 3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan a. Guru melaksanakan apersepsi. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Guru memberikan motivasi kepada siswa. d. Guru menyajikan suatu permasalahan. e. Guru dengan siswa melakukan tanya jawab tentang permasalahan yang ada. f. Guru menjelaskan materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan CD pembelajaran. g. Siswa memperhatikan penjelasan guru. h. Guru memberikan lembar kerja siswa. i. Guru menyuruh siswa untuk berpasangan dengan teman sebangkunya kelompok 4 orang dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing terhadap soal dalam lembar kerja siswa. j. Siswa berdiskusi menjawab soal dalam lembar kerja siswa. k. Guru membimbing siswa untuk menjawab soal dalam lembar kerja siswa. l. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya. m. Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para siswa. n. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. o. Guru memberikan evaluasi individu berupa tes tertulis kepada setiap siswa. p. Guru memberikan refleksi dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3.4.3 Observasi a. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran. b. Melakukan pengamatan ketrampilan guru dalam pembelajaran. c. Melakukan pengamatan kerja sama antar siswa. 3.4.4 Refleksi a. Menganalisis hasil observasi b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus I c. Mengevaluasi hasil pembelajaran siklus I d. Membuat daftar permasalahan yang terjadi siklus I e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II

3.4.2 Siklus kedua

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TPS DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 02 SEMARANG

0 7 335

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV A SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 6 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN GEDANGAN REMBANG

0 3 229

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 03

0 8 339

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VB SDN BENDAN NGISOR

0 8 268

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbasis CD Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV B SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang

0 9 199

PENINGKATAN RESPON SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PAKEM Peningkatan Respon Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pakem(PTK Pembelajaran Matematika Kelas IV SD N Ngemplak Lasem Rembang).

0 0 14

PENDAHULUAN Peningkatan Respon Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pakem(PTK Pembelajaran Matematika Kelas IV SD N Ngemplak Lasem Rembang).

0 0 9

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI KONTEKSTUAL BERBASIS KARAKTER PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Kontekstual Berbasis Karakter Bagi Siswa Kelas IV SDN Cemara Dua No 13 Surakart

0 0 19

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Dengan Menggunakan CD Interaktif Kelas IV SDN 2 Bendungan Tretep Temanggung.

0 0 1