3. Siswa mampu mengelompokkan kata - kata kunci sesuai tema puisi menjadi kerangka puisi.
4. Siswa mampu mengembangkan kerangka puisi menjadi puisi. 5. Siswa mampu mengedit puisi yang telah ditulis.
6. Siswa mampu menulis kembali puisi yang telah diedit menjadi puisi yang sesuai dengan tema.
F. Materi Pembelajaran
1. Kata kunci puisi dengan tema Keindahan Alam 2. Kerangka puisi
3. Menulis puisi dengan tema Keindahan Alam
G. Metode Pembelajaran
Metode danatau model pembelajaran 1. Diskusi
2. Tanya jawab 3. Penugasan
4. CLUSTERING WORD
H. Langkah - langkah Pembelajaran Pertemuan ke - 1 2 x 40 menit
1. Kegiatan Pendahuluan 10 menit a. Apersepsi
1 Guru mengucapkan salam, mengajak anak untuk berdoa dan
mengecek kehadiran siswa.
2 Guru menanyakan hal- hal yang berhubungan dengan pengetahuan
tentang menulis puisi. b. Motivasi
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menulis puisi
dengan tema keindahan alam. 2 Guru menggunakan strategi penilaian secara tertulis.
3 Guru menggunakan strategi pelaksanaan pembelajaran dengan siswa disuruh mencatat kata -kata sesuai tema, kemudian
menyeleksi kata- kata kunci tersebut yang cocok, kemudian mengelompokkan kata kunci menjadi senada dan merupakan
kerangka puisi, kemudian mengembangkan kerangka puisi menjadi puisi dengan tema keidahan alam. Kemudian diedit, terakhir
menulis kembali puisi yang telah diedit menjadi puisi yang sesuai
dengan tema.
2. Kegiatan Inti 40 menit
Langkah-langkah metode danatau model pembelajaran memuat proses :
a. Eksplorasi
1 Guru memberi tugas pada siswa untuk mencatat kata - kata kunci sesuai tema puisi.
b. Elaborasi
1 Para siswa diskusi menyeleksi kata - kata kunci sesuai dengan tema. Sedang kata - kata kunci yang tidak sesuai dengan tema
harus dicoret. 2 Siswa mengelompokkan kata - kata kunci yang senada, kemudian
kelompok kata – kata kunci tersebut terbentuklah kerangka puisi.
3 Guru memberi tugas pada siswa untuk mengembangkan kerangka puisi menjadi puisi.
c. Konfirmasi
1 Guru memberikan penguatan pada siswa yang telah dapat mengembangkan kerangka puisi menjadi puisi.
2 Guru memberikan penguatan dari hasil pembelajaran berlangsung. 3 Guru memberikan penguatan pada siswa dalam memperoleh
pengalaman berharga yang didapat kannya pada saat pembelajaran berlangsung.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran yang sudah berlangsung.
b. Siswa dan guru merefleksikan pelajaran yang sudah berlangsung dan memberikan penguatan dan pembenaran.
c. Guru memberitahukan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke - 2 2 x 40 menit 1. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Apersepsi 1 Guru mengucapkan salam, mengajak anak untuk berdoa dan
mengecek kehadiran siswa. 2 Guru
menanyakan hal-
hal yang
berhubungan dengan
pengembangan penulisan menulis puisi. b. Motivasi
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengembangkan kerangka puisi menjadi puisi.
2 Guru menggunakan strategi penilaian secara tertulis. 3 Guru menggunakan strategi pelaksanaan pembelajaran yaitu siswa
disuruh mencari kata - kata tersebut yang cocok yang telah diseleksi, kemudian mengelompokkan kata kunci menjadi senada dan
merupakan kerangka puisi. Kemudian mengembangkan kerangka puisi menjadi puisi dengan tema keidahan alam. Setelah itu guru
memberi penguatan atau pembenaran.
2. Kegiatan Inti 40 menit
Langkah-langkah metode danatau model pembelajaran memuat proses :
a. Eksplorasi
1 Guru memberi tugas pada siswa untuk mengembangkan kerangka puisi menjadi puisi dengan tema keidahan alam.
2 Guru membagi tugas dalam kelompok. Kelompok tersebut terdiri atas 2 anak untuk diskusi tentang menulis larik-larik puisi yang
meliputi langkah di atas. 3 Siswa berdiskusi tentang menulis mengembangkan kerangka puisi
menjadi puisi.
4 Siswa mengedit puisi yang telah ditulis. 5 Siswa menulis kembali puisi yang telah diedit menjadi puisi yang
utuh sesuai dengan tema.
b. Elaborasi
1 Siswa menulis puisi yang telah diedit menjadi puisi yang utuh sesuai
dengan tema.
2 Guru memberikan
tugas pada
salah satu
siswa untuk
mempresentasikan tulisan puisi di depan kelas. c. Konfirmasi
1 Guru memberikan penguatan pada siswa yang telah dapat menulis
puisi. 2 Guru memberikan penguatan dari hasil pembelajaran berlangsung.
3 Guru memberikan penguatan pada siswa dalam memperoleh
pengalaman berharga pada saat pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran yang sudah berlangsung. b. Siswa dan guru merefleksikan pelajaran yang sudah berlangsung dan
memberikan penguatan dan pembenaran. c. Guru memberitahukan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : Tes
2. Bentuk Instrumen : Tertulis 3. Instrumen :
