Menyebutkan pengertian kepribadian terpuji 2. Menjelaskan kuat pribadi secara fisik Menjelaskan kuat pribadi secara psikis Mengidentifikasi perilaku terpuji 5. Meragakan bentuk perilaku terpuji Disiplin, sopan santun, bersahabat komunikatif

RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 5 Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Topik Materi : Menjadi remaja berkeprbadian terpuji Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan intelektual Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi Fungsi Bimbingan : Pemahaman, dan Pengembangan Jenis Layanan : Informasi, Penguasaan konten I. Standard Kompetensi : - Meantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas II. Kompetensi Dasar : - Memahami nilai dan cara berperilaku pribadi dalam kehidupan di luar kelompok sebaya III. Indikator Kognitif : Konten

1. Menyebutkan pengertian kepribadian terpuji 2. Menjelaskan kuat pribadi secara fisik

3. Menjelaskan kuat pribadi secara psikis

Proses

4. Mengidentifikasi perilaku terpuji 5. Meragakan bentuk perilaku terpuji

Afektif Prilaku berkarakter.

6. Disiplin, sopan santun, bersahabat komunikatif

Keterampilan Sosial 7. Melakukan komuikasi dengan presentasi, bertanya, berpendapat, dan mendengarkan dengan baik IV. Tujuan Kognitif Konten : 1. Setelah membaca media layanan BK, siswa dapat menyebutkan kepribadian terpuji 2. Setelah memahami informasi dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian kuat pribadi secara fisik 3. Menjelaskan kuat pribadi secara psikis Proses : 4. Setelah melihat beberapa gambar siswa dapat mengidentifkasi perilaku terpuji 5. Secara bergiliran siswa dapat meragakan bentuk-bentuk perilaku terpuji Afektif Perilaku berkarakter : 1. Siswa terlibat dalam proses bimbingan konseling yang berpusat pada siswa, agar siswa dapat menunjukkan sikap disiplin, sopan santun, bersahabat komunikatif Keterampilan Sosial : 2. Terlibat dalam proses BK, siswa aktif melakukan komunikasi dengan presentasi, bertanya, berpendapat, dan mendengarkan dengan baik. V. Topik Materi : - Menjadi remaja berkepribadian terpuji VI. Metode : 1. Metode bimbingan klasikal dan kelompok 2. Metode observasi, pemberian tugas, diskusi VII. Kegiatan : Pertemuan Pertama Pendahuluan 5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Memotifasi siswa . 2 Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses,perilaku karakter, dan kererampilan sosial. Inti ±35 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, siswa membaca materi layanan BK, dilanjutkan dengan guru bertanya tentang pengertian kepribadian terpuji 2. Dilanjutkan dengan guru emberikan beberapa gambaran tentang kekuatan pribadi yang harus dimiliki untuk menjadi pribadi terpuji 3. Selanjutnya setelah siswa memahami gambaran yag telah diberikan guru, siswa menjelaskan pengertian kuat secara fisik dan kuat secara psikis Penutup ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Merangkum pribadi terpuji. 2. Guru menyampaikan hal-hal yang harus dipersiapkan untuk minggu depan Pertemuan Kedua : Pendahuluan ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Memotivasi siswa, sekaligus menanyakan perilaku yang baik dan tidak baik dalam pergaulan. 2. Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses, dan perilaku berkarakter serta keterampilan social. Inti ±35 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, guru menunjukkan beberapa gambar kepada siswa 2. Dilanjutkan siswa untuk mengidentifikasi perilaku yang terpuji dari gambar-gambar yang ada 3. Secara bergiliran masing-masing kelompok ada perwakilan untuk meragakan perilaku terpuji, kelompok lain memperhatikan dengan baik, dan memberikan tanggapan dengan bertanya, berpendapat dengan sopan, dan komunikatif Penutup ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Merangkum perilaku terpuji VIII. Alat dan Sumber Belajar Sumber : 1. Buku yang relevan 2. Gambar-gambar perilaku terpuji Alat : 1. BKS IX. Penilaian Lembar pengamatan aktivitas dan perilaku siswa No. Aspek Skor 1 2 3 4 1. Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan 2. Aktifitas siswa dalam berpendapat, bertanya 3. Ketepatan siswa melaksanakan tugas 4. Keterlibatan siswa dalam kerja kelompok diskusi Pengamatan perilaku siswa No. Perilaku BT MT MB B 1. Disiplin.. 2. Sopan santun 3. Komunikatif X. Daftar Pustaka - Tim MGP-BK, Media Layanan BK kelas VIII, Sidoarjo: MGP-BK - Rityasrini, Yulita dan Charlotte, Suzy, Yulia, 2006. Bimbingan dan Konseling SMP untuk Kelas IX, Jakarta; Gelora Aksara Pratama - Drs. KH. M. Rusli, Amin, MA, 2003. Menjadi Remaja Cerdas, Jakarta; Al Mawardi Prima - Depdikbud, 1984, Tata Krama Pergaulan, Jakarta; Depdikbud Jombang, Juli 2013 Mengetahui, Kepala Madrasah SUWASIS, S.Pd. KonselorGuru Pembimbing WIRYADI, S.Pd. RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 6 Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Topik Materi : Penampilan ceermin kepribadian remaja Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan intelektual Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi dan sosial Fungsi Bimbingan : Pemahaman, dan Pengembangan Jenis Layanan : Informasi, Penguasaan konten I. Standard Kompetensi : - Meantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas II. Kompetensi Dasar : - Mampu menerapkan nilai dan cara berperilaku sosial dalam kehidupan di luar kelompok sebaya III. Indikator Kognitif : Konten

1. Menyebutkan pengertian kepribadian 2. Menjelaskan pengertian etika