RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 1
Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring
Kelas Semester : VIII 2
Alokasi Waktu : 2 x 45’
Topik Materi : Ternyata saya cerdas
Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan intelektual
Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar
Fungsi Bimbingan : Pemahaman , Pencegahan
Jenis Layanan : Penguasaan konten
I. Standard Kompetensi : - Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan
sosial yang lebih luas II. Kompetensi Dasar :
- Memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif III. Indikator Kognitif :
Konten
1. Menyebutkan 4 dari 8 multiple intelegen kecerdasan 2. Menjelaskan cara-cara mengembangkan 4 kecerdasan yang disebutkan
Proses
3. Mengidentifikasi kecerdasan dan peluang karir
Afektif Prilaku berkarakter.
4. Kerja keras, tanggung jawab
Keterampilan Sosial
5. Melakukan komunikasi dengan bertanya, berpendapat, dan menjadi pendengar yang
baik.
6. Melakukan usaha untuk mengembangkan kecerdasan penuh dengan tanggung jawab
IV. Tujuan Kognitif
Konten : 1. Setelah membaca materi di media layanan BK, siswa dapat menyebutkan 4 dari 8
multiple intelegent kecerdasan 2. Setelah memahami pengertian kecerdasan, siswa dapat menjelaskan cara-cara
mengembangkan 4 kecerdasan Proses :
3. Setelah diberi suatu contoh kasus, siswa dapat mengidentifikasi kecerdasan dan peluang karir
Afektif Perilaku berkarakter :
4. Siswa terlibat dalam proses bimbingan konseling yang berpusat pada siswa, agar siswa dapat menunjukkan sikap kerja keras, dan tanggung jawab
Keterampilan Sosial : 5. Melakukan komunikasi dengan bertanya, berpendapat, dan menjadi pendengar yang
baik. 6. Melakukan usaha untuk mengembangkan kecerdasan penuh dengan tanggung jawab
V. Topik Materi : - Ternyata Saya Cerdas
VI. Metode : 1. Metode bimbingan klasikal dan kelompok
2. Metode ceramah, pemberian tugas, observasi VII. Kegiatan :
Pertemuan Pertama
Pendahuluan 5 menit No.
Kegiatan Penilaian
1 2
3 4
1. Memotifasi siswa
2 Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk,
proses,perilaku karakter, dan kererampilan sosial.
Inti ±35 menit No.
Kegiatan Penilaian
1 2
3 4
1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, siswa
membaca materi layanan BK dilanjutkan dengan bertanya tentang macam kecerdasan
2. Dilanjutkan beberapa contoh kecerdasan, siswa
menjelaskan cara-cara mengembangkan 4 kecerdasan
3. Dilanjutkan dengan siswa member komentar pada
pernyataan bercermin pada BKS
Penutup ±5 menit No.
Kegiatan Penilaian
1 2
3 4
1. Merangkum kecerdasan
2. Guru menyampaikan hal-hal yang harus dipersiapkan
untuk minggu depan
Pertemuan Kedua : Pendahuluan ±5 menit
No. Kegiatan
Penilaian 1
2 3
4 1.
Memotivasi siswa. .
2. Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk,
proses, dan perilaku berkarakter serta keterampilan social.
Inti ±35 menit No.
Kegiatan Penilaian
1 2
3 4
1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, siswa diberi
beberapa kasus 2.
Dilanjutkan dengan siswa mengidentifikasi kecerdasan dan peluang karirnya
3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk tampil ke depan
menyampaikan hasil pekerjaannya dan siswa yang lain dipersilahkan untuk memberi tanggapan dengan bertanya
dan berpendapat, siswa menunjukkan sikap kerja keras dalam mengembangkan kecerdasannya dengan penuh
tanggung jawab
Penutup ±5 menit No.
Kegiatan Penilaian
1 2
3 4
1. Merangkum kecerdasan dan peluang karir
VIII. Alat dan Sumber Belajar Sumber :
1. Buku yang relevan Alat :
1. BKS
IX. Penilaian Pengamatan aktivitas siswa
No. Aspek
Skor 1
2 3
4 1.
Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan layanan 2.
Kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas 3.
Keaktifan siswa dalam bertanya, berpendapat
X. Daftar Pustaka - Tim MGP-BK, Media Layanan BK kelas VIII, Sidoarjo: MGP-BK
- Drs. KH. M. Rusli, Amin, MA, 2003. Menjadi Remaja Cerdas, Jakarta; Al Mawardi
Prima - Jalaludin, Rakhmat, 2007, Belajar Cerdas, Jakarta; MLC
Jombang, Juli 2013 Mengetahui,
Kepala Madrasah
SUWASIS, S.Pd.
KonselorGuru Pembimbing
WIRYADI, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 2
Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring
Kelas Semester : VIII 2
Alokasi Waktu : 2 x 45’ Topik Materi
: Kiat menghindari kesulitan belajar Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan intelektual
Bidang Bimbingan
: Bimbingan Belajar
Fungsi Bimbingan : Pemahaman , Pengembangan
Jenis Layanan : Penguasaan konten
I. Standard Kompetensi : - Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan
sosial yang lebih luas II. Kompetensi Dasar :
- Mampu memecahkan masalah belajar yang dialami III. Indikator Kognitif :
Konten
1. Menyebutkan pengertian kesulitan belajar 2. Menyebutkan faktor penyebab kesulitan belajar