Menyebutkan 3 nilai pribadi yang perlu dikembangkan 2. Menjelaskan pengertian empati Menjelaskan cara membangun citra diri yang baik Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan nilai pribadi Mandiri, Peduli sosial

RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 3 Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Topik Materi : Nilai pribadi yang dianggap penting bagi masyarakat TugasPerkembangan : Berperilaku sosial yang bertanggung jawab Bidang Bimbingan : Bimbingan sosial Fungsi Bimbingan : Pemahaman , Pengembangan Jenis Layanan : Informasi I. Standard Kompetensi : - Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat II. Kompetensi Dasar : - Memahami aspek-aspek sosial dalam sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman masyarakat dan warga negara III. Indikator Kognitif : Konten

1. Menyebutkan 3 nilai pribadi yang perlu dikembangkan 2. Menjelaskan pengertian empati

3. Menjelaskan cara membangun citra diri yang baik

Proses

4. Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan nilai pribadi

Afektif Prilaku berkarakter.

5. Mandiri, Peduli sosial

Keterampilan Sosial 6. Melakukan komunikasi dengan bertanya, berpendapat, mendengarkan dengan baik 7. Menerapkan perilaku yang baik, sehingga menjadi pribadi yang mandiri dan memiliki sikap peduli sosial yang tinggi IV. Tujuan Kognitif Konten : 1. Setelah membaca materi di media layanan BK, siswa dapat membuat 3 nilai pribadi yang perlu dikembangkan 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian empati 3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara membangun citra diri yang baik. Proses : 4. Setelah memahami kasus yang diajukan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku- perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pribadi Afektif Perilaku berkarakter : 5. Siswa terlibat dalam proses bimbingan konseling yang berpusat pada siswa, agar siswa dapat menunjukkan perilaku yang mandiri dan memiliki kepedulian sosial Keterampilan Sosial : 6. Melakukan komunikasi dengan bertanya, berpendapat, mendengarkan dengan baik 7. Menerapkan perilaku yang baik, sehingga menjadi pribadi yang mandiri dan memiliki sikap peduli sosial yang tinggi V. Topik Materi : - Nilai pribadi yang dianggap penting bagi masyarakat VI. Metode : 1. Metode bimbingan klasikal dan kelompok 2. Metode pemberian tugas, diskusi VII. Kegiatan : Pertemuan Pertama Pendahuluan 5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Memotifasi siswa . 2 Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses,perilaku karakter, dan kererampilan sosial. Inti ±35 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, siswa membaca materi layanan BK, dilanjutkan dengan menyebutkan 3 nilai pribadi yang perlu dikembangkan 2. Guru mengejukan suatu contoh perilaku empati, siswa menjelaskan pengertian perilaku empati 3. Guru menjelaskan cara-cara membangun citra diri, siswa dapat membuat citra dirinya sendiri 4. Langkah-langkah membangun Penutup ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Merangkum pengertian pribadi. 2. Guru menyampaikan hal-hal yang harus dipersiapkan untuk minggu depan Pertemuan Kedua : Pendahuluan ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Memotivasi siswa, sekaligus mendemonstrasikan perilaku yang baik dan tidak baik dalam pergaulan. 2. Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses, dan perilaku berkarakter serta keterampilan social. Inti ±35 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, guru mengajukan suatu kasus, siswa mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pribadi 2. Setelah mengidentifikasi dilanjutkan dengan siswa maju untuk menampilkan hasil kerjanya dan siswa lain dimintauntuk menanggapi dengan bertanya, berpendapat, dan mendengarkan dengan baik Penutup ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Merangkum perilaku baik. VIII. Alat dan Sumber Belajar Sumber : 1. Buku yang relevan Alat : 2. BKS IX. Penilaian Siswa: Kelas: Tangal: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: BT = Belum Terlihat MT = Mulai Terlihat MB = Mulai Berkembang M = Membudaya Pengamatan perilaku siswa No. Perilaku BT MT MB B 1. Mandiri. 2. Peduli social X. Daftar Pustaka - Tim MGP-BK, Media Layanan BK kelas VIII, Sidoarjo: MGP-BK - Rityasrini, Yulita dan Charlotte, Suzy, Yulia, 2006. Bimbingan dan Konseling SMP untuk Kelas IX, Jakarta; Gelora Aksara Pratama - Dr. ‘Aidh, Al-qorni, 2006. Rahasia Sukses Orang-Orang Besar, Jakarta; Qisthi Press - Depdikbud, 1984, Tata Krama Pergaulan, Jakarta; Depdikbud Jombang, Juli 2013 Mengetahui, Kepala Madrasah SUWASIS, S.Pd. KonselorGuru Pembimbing WIRYADI, S.Pd. RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 4 Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Topik Materi : Nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku di masyarakat Tugas Perkembangan : Berperilaku sosial yang bertanggung jawab Bidang Bimbingan : Bimbingan sosial Fungsi Bimbingan : Pencegahan, dan Pengembangan Jenis Layanan : Informasi I. Standard Kompetensi : - Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat II. Kompetensi Dasar : - Memahami pengaruh sistem nilai-nilai dan etika bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dalam kegiatan belajar III. Indikator Kognitif : Konten

1. Menjelaskan pengertian nilai-nilai agama 2. Menjelaskan pengertian nilai-nilai sosial