Menyebutkan pengertian bakat minat Membedakan bakat, minat Mediskripsikan langkah-langkah usaha yang dilakukan untuk mengembangkan Mempresentasilkan langkah-langkah usaha yang dilakukan Disiplin, kerja keras, kreatif Mengembangkan bakat dengan cara dis

RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 7 Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Topik Materi : Kemampuan bakat, dan minat Tugas Perkembangan : Mencapai kematangan intelektual Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi dan karir Fungsi Bimbingan : Pemahaman, dan Pengembangan Jenis Layanan : Informasi I. Standard Kompetensi : - Mengenal kemampuan bakat dan minat serta arah kecenderungan karir dan apresiasi seni II. Kompetensi Dasar : - Memahami kemampuan, bakat, dan minat yang dimiliki III. Indikator Kognitif : Konten

1. Menyebutkan pengertian bakat minat

2. Membedakan bakat, minat

Proses

3. Mediskripsikan langkah-langkah usaha yang dilakukan untuk mengembangkan

bakat, minat

4. Mempresentasilkan langkah-langkah usaha yang dilakukan

Afektif Prilaku berkarakter.

5. Disiplin, kerja keras, kreatif

Keterampilan Sosial 6. Melakukan komuikasi dengan presentasi, bertanya, dan berpendapat, dan mendengarkan dengan baik

7. Mengembangkan bakat dengan cara disiplin melakukan pembiasaan perilaku dengan

bekerja keras dan penuh kreatifitas IV. Tujuan Kognitif Konten :

1. Setelah membaca media layanan BK, siswa dapat menyebutkan pengertian

bakat, minat

2. Siswa dapat membedakan bakat, minat

Proses :

3. Siswa dapat mediskripsikan langkah-langkah usaha yang dilakukan untuk

mengembangkan bakat, minat

4. Secara bergiliran siswa mempresentasilkan langkah-langkah usaha yang

dilakukan Afektif Perilaku berkarakter :

5. Siswa terlibat dalam proses bimbingan konseling yang berpusat pada siswa,

agar siswa dapat menunjukkan sikap disiplin, kerja keras, dan memiliki kreatifitas yang tinggi Keterampilan Sosial :

6. Terlibat dalam proses BK, siswa aktif melakukan komunikasi dengan presentasi,

bertanya, berpendapat dengan sopan, dan mendengarkan dengan baik 7. Mengembangkan bakat dengan disiplin yang tinggi, melakukan pembiasaan prilaku bekerja keras dan kreatif V. Topik Materi : - Kemampuan bakat dan minat VI. Metode : 1. Metode bimbingan klasikal dan kelompok 2. Metode pemberian tugas, diskusi, observasi film kondisional VII. Kegiatan : Pertemuan Pertama Pendahuluan 5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Memotifasi siswa. 2 Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses,perilaku karakter, dan kererampilan sosial. Inti ±35 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, siswa dapat menyebutkan pengertian bakat, minat 2. Dilanjutkan dengan pengajuan suatu kasus cerita, siswa dapat membedakan bakat, minat 3. Selanjutnya diajukan suatu kasus, siswa dapat mendiskripsikan langkah-langkah yang dilakukan untuk mengembangkan bakat, minat Penutup ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Merangkum pengertia bakat, minat 2. Guru menyampaikan agar siswa menyiapkan penampilan sosiodrama minggu selanjutnya Pertemuan Kedua : Pendahuluan ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Memotivasi siswa. 2. Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses, dan perilaku berkarakter serta keterampilan social. Inti ±35 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, siswa diputarkan film dengan tema bakat, minat 2. Dilanjutkan dengan siswa mengidentifikasi jenis bakat, minat, dan langkah-langkah yang dilakukan oleh tokoh film tersebut untuk mengembangkan bakatnya 3. Setiap kelompok maju mempresentasikan hasil kerjanya, sedang kelompok yang tidak persentasi bersiap sebagai pendengar yang baik, betanya, berpendapat dengan sopan Penutup ±5 menit No. Kegiatan Penilaian 1 2 3 4 1. Merangkum cerita film. VIII. Alat dan Sumber Belajar Sumber : 1. Buku yang relevan 2. Film dengan tema bakat, minat Alat : 1. BKS 2. LCD IX. Penilaian Lembar pengamatan aktivitas dan perilaku siswa No. Aspek Skor 1 2 3 4 1. Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan 2. Aktifitas siswa dalam berpendapat, bertanya 3. Ketepatan siswa melaksanakan tugas 4. Hasil produk siswa Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: BT = Belum Terlihat MT = Mulai Terlihat MB = Mulai Berkembang M = Membudaya Pengamatan perilaku siswa No. Perilaku BT MT MB B 1. Disiplin. 2. Kerja keras. 3. Kreatif. X. Daftar Pustaka - Tim MGP-BK, Media Layanan BK kelas VIII, Sidoarjo: MGP-BK - Rityasrini, Yulita dan Charlotte, Suzy, Yulia, 2006. Bimbingan dan Konseling SMP untuk Kelas IX, Jakarta; Gelora Aksara Pratama - Dr. ‘Aidh, Al-qorni, 2006. Rahasia Sukses Orang-Orang Besar, Jakarta; Qisthi Press - Muhammad,Muhyidin, 2006. Manajemen ESQ Power, Jakarta; MLC Jombang, Juli 2013 Mengetahui, Kepala Madrasah SUWASIS, S.Pd. KonselorGuru Pembimbing WIRYADI, S.Pd. RENCANA PELAKSANAAN BK RPBK 8 Sekolah : MTs AL-IHSAN Kalijaring Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 2 x 45’ Topik Materi : Belajar bias dengan siapapun Tugas Perkembangan : Mamapu berhubungan sosial secara matang dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar Fungsi Bimbingan : Pemahaman, dan Pengembangan Jenis Layanan : Informasi, Penguasaan konten I. Standard Kompetensi : - Mencapai pola yang baik dengan teman sebaya dalam pergaulan sebagai wanita dan pria II. Kompetensi Dasar : - Memahami pergaulan hubungan sosial terhadap kegiatan belajar III. Indikator Kognitif : Konten

1. Menyebutkan pengertian belajar