Langkah-langkah membuat bros  Model Bros

- Jahit bagian bawah ritsliting dengan tusul jelujur - Tarik jelujuran hingga ritsliting membentuk lingkaran, kemudian matikan jahitan. - Jika 6 ritsliting telah selesei dibentuk, tempelkan setiap lingkaran ritsliting ke bagian sisi ritslitingnya seterusnya hingga menjadi bulatan, menggunakan benang jahit. - Tempel kancing hias pada bagian tengah dengan menggunakan lem - Tempel kain kapas pada bagian belakang bros dengan lem - Tempel peniti bros pada bagian kain kapas. Dengan teknik memasang peniti menggunakan kain flannel  Bros Model 3 Alat: - Jarum tangan - Lem tembak - Gunting Bahan yang digunakan: - Ritsliting warna - Kancing hias - Kain kapas - Peniti bros - Lem lilin - Benang jait Langkah-langkah membuat: - Potong ritsliting dengan ukuran 5cm, 14buah - Jahit bagian bawah ritsliting dengan tusuk jelujur - Tarik jelujuran dan semat dengan mematikan jelujur - Jika sudah semua, susun rapi dengan susunan bagian bawah 7 ditambah bagian atas 7 - Tempel kain kapas dan peniti bros dengan lem

3. Pengemasan bros dari zipper

Masukkan bros dalam mika tempat aksesoris Hiasi dengan pita melingkar pada bagian atas Kerjakan dengan teliti, tekun dan semangat berkreasi penuh kreatifitas Terimakasih selamat bekerja Lampiran 6. KRITERIA PENILAIAN UNJUK KERJA PEMBUATAN AKSESORIS Nama : Kelasno urut : No. Aspek Indikator Keberhasilan Bobot Skor Kriteria Penilaian 1. Persiapan a. Kelengkapan alat dan bahan 1 Alat a Gunting b Pensil c Jarum jahit d Kertas 2 Bahan utama a Zipperritsliting Bahan Pelengkap: a Kain kapaskain keras b Kancing hias c Kain flanel d Manic-manik e Benang jahit f Lem lilin g Peniti bros 5 4 Jika alat dan bahan yang disiapkan dan digunakan dalam praktikum semua lengkap 3 Jika alat dan bahan utama dibawa tetapi bahan pelengkap kurang 2 Jika alat dan bahan utama dibawa tetapi bahan pelengkap tidak dibawa 1 Jika alat dan bahan pelengkap lengkap tetapi bahan utama tidak dibawa b. Menyiapkan tempat praktik 5 4 Jika tempat praktik disiapkan dengan baik 3 Jika tempat praktik dibersihkan sebelum kerja 2 Jika tempat praktik disiapkan tanpa memperhatikan kebersihan 1 Jika tempat praktik tidak dipersiapkan dengan baik c. Melaksanakan K3 5 4 Jika melaksanakan K3 sesuai prosedur 3 Jika melaksanakan K3 kurang sesuai dengan prosedur 2 Jika dalam bekerja hanya memperhatikan keselamatannya 1 Jika melaksanakan K3 tidak sesuai prosedur d. Membuat desain model aksesoris bros 5 4 Jika membuat desain model aksesoris bros dengan sangat baik memenuhi unsure desain proporsional, detail rapi 3 Jika membuat disain model aksesoris bros dengan baik memenuhi unsure disain proporsional, detail kkurang rapi

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN SAKU PASSEPOILLE SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PENGASIH.

2 3 248

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158