1. Home
  2. Lainnya

Pengukuran Pencapaian Kompetensi Aksesoris Bros dari Ritsliting 1 Pengertian Aksesoris

37 mengungkapkan ide, pendapat, member saran, dan belajar menghargai orang lain Tabel 4. Penelitian Relevan Keterangan Septi Dwi Dayanti 2011 Adhi Kurniawan 2005 Muhammad Fahmi 2009 Linda Priamsari 2014 Materi Membuat pola blazer Perhitungan statistika bangunan Pemahaman konsep IPA Akessoris Lokasi SMK N 1 Sewon SMK N 2 Kendal MI Nurul Hidayah Jebreng Dukun Gresik SMP N 1 Candimulyo Metode STAD STAD STAD STAD Hasil Metode STAD dapat meningkatkan kompetensi membuat pola blazer Metode STAD dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran perhitungan statistika bangunan Metode STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa tentang pemahaman konsep IPA

C. Kerangka Pikir

Berdasarkan pengamatan pada mata pelajaran membuat aksesoris pada mata pelajaran Prakarya khususnya membuat aksesoris bros dari ritsliting di SMP N 1 Candimulyo Magelang, kurang efektifnya penggunaan metode pembelajaran mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada pelajaran aksesoris masih di bawah standar dengan nilai dibawah 75. Hal tersebut disebabkan beberapa faktor yaitu guru menggunakan metode ceramah secara terus menerus, penggunaan media contoh nyata saja sehingga siswa kurang bisa 38 aktif dalam pembelajaran. Agar pelajaran tidak membosankan maka peneliti memilih untuk menggunakan metode pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD sebagai metode yang dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Gambar 2. Gambar kerangka pikir Dengan demikian penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan keaktifan dan minat belajar dengan metode pengelompokan. Metode pengelompokan ini diharapkan mampu menciptakan suasana yang kondusif dan bertanggung jawab pada proses belajar mengajar, karena dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif masing-masing siswa harus berperan aktif dan ikut terlibat langsung dalam proses pembelajaran berkelompok. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelas VII di SMP N 1 Candimulyo Magelang dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran Kondisi Awal Perlakuan Pretest Posttest Hasil belajar belum mencapai KKM Menggunakan strategi pembelajaran metode STAD Evaluasi pembelajaran Pencapaian kompetensi meningkat Hasil Akhir

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN SAKU PASSEPOILLE SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PENGASIH.

2 3 248

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158