Manfaat Evaluasi Program Evaluasi Program

19 b Untuk mengukur apakah klienpartisipan bergerak ke arah tujuan direncanakan. c Untuk mengukur apakah sumber-sumber telah dipergunakan sesuai dengan rencana. d Untuk menententukan koreksi apa yang harus dilakukan jika terjadi penyimpangan. target tujuan, waktu, dan biaya tidak tercapai. e Untuk menentukan koreksi apa yang harus dilakukan jika terjadi penyimpangan. f Memberikan balikan. 2 Tujuan Evaluasi Sumatif a Menentukan sukses keseluruhan pelaksanaan program. b Menentukan apakah tujuan umum dan tujuan khusus program telah tercapai. c Menentukan apakah klien mendapatkan manfaat dari program d Menentukan komponen yang mana yang paling efektif dalam program e Menentukan keluaran yang tidak diantisipasi dari program. f Menentukan cost dan benefit program. g mengkomunikasikan temuan evaluasi kepada par pemangku kepentingan. h Mengambil keputusan apakah, program harus dihentikan, dikembangkan, atau dilaksanakan di tempat lain. d. Countenance Evaluation Model Model ini dikembangkan oleh Stake yang menekankan pada adanya pelaksanaan dua hal pokok, yaitu 1 deskripsi description, dan 2 20 pertimbangan judgments; serta membedakan adanya tiga tahap dalam evaluasi program yaitu: anteseden antecedentscontext, transaksi transactionprocess, keluaran output-outcomes. Selanjutnya menurut Stake, ketika evaluator mempertimbangkan program pendidikan, mereka harus melakukan dua perbandingan, yaitu : 1 Membandingkan kondisi hasil ecaluasi program tertentu dengan yang terjadi di program lain, dengan objek sasaran yang sama. 2 Membandingkan kondisi hasil pelaksanaan program dengan standar yang diperuntukan bagi program yang bersangkutan, didasarkan pada tujuan yang akan dicapai. e. CSE-UCLA Evaluation Model CSE merupakan sinngkatan dari Centre for the Study of Evaluation, sedangkan UCLA merupakan singkatan dari University of California in Los Angeles. Model evaluasi dalam model CSE-UCLA adalah adanya lima tahap yaitu perencanaan, pengembangan, implementasi, hasil, dan dampak. Sedangkan tahapan evaluasi model ini adalah: 1 Needs assessment, evaluator melakukan pemusatan perhatian pada penentuan masalah. 2 Program planning, evaluator mengumpulkan data yang terkait langsung dengan pembelajaran dan mengarah pada pemenuhan kebutuhan program. 3 Formative evaluation, evaluator memusatkan perhatian pada keterlaksanaan program.