47 Jika digambarkan maka kerangka pikir penulis sebagai berikut:
Gambar 1. Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Pasca UKG In On In SMA di PPPPTK Matematika.
E. Pertanyaan Penelitian
Adapun pertanyaan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Evaluasi Pelaksanaan Program Diklat Pasca UKG. a.
Aspek Konteks Context a.
Apa latar belakang pelaksanaan program diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta?
PPPPTK MATEMATIKA
DIKLAT PASCA UKG MATEMAMATIKA
EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM
KEBERLANJUTAN PROGRAM
HAMBATAN UPAYA CONTEXT
Latar
Belakang
Tujuan Program
INPUT
SDM
Kurikulum
Sarana Prasarana
PROCESS
Media
Metode
Pelaksanaan diklat
PRODUCT
Kualitas
Peserta
Kuantitas Peserta
48 b.
Apa tujuan dari penyelenggaraan diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta?
b. Aspek Masukan Input
1 Bagaimana latar belakang sumber daya manusia penyelenggara,
pengajar, dan peserta diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta?
2 Bagaimana kurikulum diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+
Yogyakarta? 3
Bagaimana kelengkapan sarana prasarana diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta?
c. Aspek Proses Process
1 Bagaimana media dan metode yang digunakan dalam pembelajaran
diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta? 2
Apakah pelaksanaan diklat sesuai dengan jadwal? d.
Aspek HasilProduk Product 1
Bagaimana capaian hasil peserta yang telah mengikuti program diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta?
2 Bagaimana capaian jumlah peserta yang mengikuti program diklat Pasca
UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta? 2.
Apa hambatan yang terjadi dalam pelaksanaan diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta?
3.
Bagaimana solusi untuk mengatasi hambatan pelaksanaan diklat Pasca UKG In On In SMA di Hotel NEO+ Yogyakarta?
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Hadari Nawawi 2001: 63 memberikan pengertian metode deskriptif sebagai suatu prosedur pemecahan
masalah yang diselidiki dengan menggambarkan dan melukiskan keadaan subjek atau objek penelitian seorang, lembaga, kelompokmasyarakat pada saat
sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif dengan menggunakan model
evaluasi CIPP Context, Input, Process, Product yang dikembangkan oleh Stufflebeam Farida Yusuf, 2008: 14. Model evaluasi CIPP merupakan salah satu
model evaluasi yang sering digunakan dalam evaluasi program. Penelitian ini dilakukan dengan cara mendeskripsikan data yang diarahkan untuk menjawab
rumusan masalah yang mencakup komponen konteks, masukan, proses, dan hasil serta hambatan dan upaya dalam pelaksanaan program diklat Pasca UKG In On In
guru matematika jenjang SMA di Yogyakarta.
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Pelaksanaan diklat Pasca UKG In On In SMA regional DIY dilaksanakan oleh PPPPTK Mattematika di Hotel NEO+ Awana Yogyakarta. Dalam hal ini
peneliti melaksanakan penelitian di Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PPPPTK Matematika yang beralamat di Jl.
Kaliurang Km 5, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.
