Keterangan: P :
Perencanaan T :
Tindakan O :
Observasi R :
Refleksi RP : Revisi Perencanaan
SI : Siklus I S II : Siklus II
3.1.1 Prosedur Penelitian pada Siklus I
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui 2 dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Siklus I merupakan awal kegiatan penelitian untuk
mengetahui keterampilan siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis poster dengan media iklan layanan masyarakat. Siklus I dirancang melalui
proses sebagai berikut.
3.1.1.1 Perencanaan
Perencanaan ini dilakukan sebagai upaya memecahkan segala permasalahan yang ditemukan pada pembelajaran menulis poster selama ini.
Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan media pembelajaran iklan layanan masyarakat di televisi dengan langkah-
langkah sebagai berikut: 1 menyusun rencana pembelajaran yang berhubungan dengan keterampilan menulis poster dengan media iklan
layanan masyarakat; 2 menyusun instrumen tes dan nontes. Instrumen
nontes, yaitu lembar observasi, lembar wawancara, lembar jurnal, dan dokumentasi. Instrumen tes berupa lembar tugas yang berisi perintah menulis
poster berdasarkan iklan layanan masyarakat yang ditayangkan; dan 3 mempersiapkan alat dokumentasi.
3.1.1.2 Tindakan
Pada tahap ini peneliti melakukan tindakan dalam proses pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat. Tindakan yang
dilakukan dalam tiap pertemuan terdiri atas tahap pendahuluan, inti, dan penutup.
Pada pertemuan pertama, tahap pendahuluan dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1 guru mengkondisikan siswa agar siap
mengikuti pembelajaran; 2 guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengertian poster, jenis poster, dan kesulitan menulis poster; 3 guru
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran pada hari itu dan manfaatnya bagi siswa bila mampu menguasainya.
Tahap inti, peneliti melakukan kegiatan pembelajaran menulis poster dengan media iklan layanan masyarakat sebagai berikut: 1 guru
menjelaskan tentang poster, iklan layanan masyarakat dan langkah menulis poster berdasarkan iklan layanan masyarakat; 2 guru menayangkan iklan
layanan masyarakat yang berjudul “Tanggap Flu Burung”; 3 siswa diminta mengamati iklan tersebut; 4 guru mengajak siswa membuat gambaran
poster berdasarkan iklan tersebut
; 5
guru membantu siswa menemukan ide atau pesan yang terkandung dalam iklan layanan masyarakat yang telah
ditayangkan; 6 guru membantu siswa menuangkan ide atau pesan tadi ke dalam kalimat yang singkat, jelas, bersifat persuasif, dan menarik; 7 guru
membantu siswa menentukan gambar yang sesuai dengan isi poster; 8 guru menampilkan hasil poster sesuai dengan kalimat dan gambar yang telah
ditentukan oleh siswa. Pada tahap penutup, langkah-langkah yang dilakukan yaitu: 1 guru
menyimpulkan pembelajaran pada hari itu; 2 guru menutup pembelajaran dengan salam.
Pada pertemuan kedua, tahap pendahuluan dilakukan dengan langkah- langkah sebagai berikut: 1 guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pembelajaran; 2 guru mengulas materi yangg telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya; 3 guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada
hari itu. Tahap inti, peneliti melakukan kegiatan pembelajaran menulis poster
dengan media iklan layanan masyarakat sebagai berikut: 1 guru menayangkan iklan layanan masyarakat yang berjudul Cuci Tangan dan
Selamatkan Nyawamu; 2 siswa diminta mengamati iklan tersebut; 3 siswa merumuskan ide atau pesan yang terkandung dalam iklan tersebut; 4
siswa membuat poster berdasarkan iklan layanan masyarakat yang telah ditayangkan; 5 guru berkeliling mengamati dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan; 6 siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. Pada tahap penutup, langkah-langkah yang dilakukan yaitu: 1 guru
menyimpulkan pembelajaran pada hari itu; 2 guru memberikan motivasi
kepada siswa untuk terus belajar menulis poster; 3 guru membagikan jurnal siswa; 4 guru menutup pembelajaran dengan salam.
3.1.1.3 Observasi
