Pengajuan Hipotesis KAJIAN TEORI

1. Penelitian Kepustakaan Library Research yaitu dengan mengadakan kajian berupa buku-buku yang berhubungan dengan masalah yang penulis bahas dipenelitian ini. 2. Penelitian lapangan Field Research yaitu dengan mengambil data dari hasil angket pada siswa kelas.

D. Instrumen Penelitian

Dalam melakukan penelitian ini, intrumen yang digunakan berupa skala sikap model skala likert yang dijawab oleh responden. Angket yang digunakan bersifat tertutup karena dalam angket responden sudah disediakan pilihan dalam menjawab pertanyaan.

E. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan satu buah instrumen, yaitu instrumen untuk mengukur persepsi siswa tentang pemberian kuis, berbentuk instrumen terbuka yang berjumlah 36 item. Isntrumen terbuka ini diberikan kepada siswa agar mereka bebas mengemukakan pendapat atau persepsi mereka tentang pemberian kuis, instrument ini akan menghasilkan total skor bagi setiap responden. Untuk mengumpulkan data-data yang diinginkan, peneliti menggunakan angket. Model yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data yaitu model skala likert, dengan lima alternatif jawaban yaitu sangat setuju, setuju, kurang setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Untuk lebih jelasnya mengenai lima alternative jawaban dan skor setiap jawaban tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel I Kriteria Penilaian Angket Metode Pemberian Tugas Rumah terhadap Motivasi Belajar Siswa No. Alternatif Jawaban Pernyataan Positve Negatif 1 Sangat Setuju 5 1 2 Setuju 4 2 3 Kurang Setuju 3 3 4 Tidak Setuju 2 4 5 Sangat Tidak Setuju 1 5 Table II kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar Variabel Indikator Jumlah item Butir item Motivasi Belajar  Ketekunan menghadapi tugas  Keuletan menghadapi tugas  Minat terhadap bermacam- macam masalah  Mampu mempertahankan pendapat dan sulit 2 2 2 3 1 1,2 3,4 5,6 7,8,9 10 melepaskannya Jumlah 10 10 Table III kisi-kisi Instrumen Pemberian Tugas Variabel Indikator Jumlah Item Butir Item Metode Pemberian Tugas  Kejelasan Pemberian Tugas  Kontrol yang sistematis  Sifat pemberian tugas 2 4 4 1,2 3,4,5,6 7,8,9,10 Jumlah 10 10

F. Teknik Analisis Data

1. Analisis Satu Variabel Untuk menganalisis setiap variabel digunakan teknik analisa secara deskriptif, dengan menggunakan rumus sebagai berikut : P = x 100 Keterangan : P : Persentase F : Frekuensi jawaban responden

Dokumen yang terkait

Efektivitas remediasi dengan metode tugas yang direpresentasikan dalam meningkatkan hasil belajar fisika: Studi Eksperimen pada siswa kelas II cawu II pokok bahasan cahaya di SLTP Negeri 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 2 87

Pengaruh metode pemberian tugas dan rsitasi terhadap hasil belajar IPS siswa pada kelas VII di MTs. Daarul Hikmah Pamulang

2 13 134

Perbandingan hasil belajar siswa dan siswa kelas VIII pada pelajaran agama di MTS Jamiat Kheir Jakarta Pusat

0 17 114

Penggunaan metode tanya jawab dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Kelas IV di MI Unwanul Huda Jakarta Selatan

8 110 81

Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran fikih di MTS Fatahillah Buncit Jakarta Selatan

3 20 116

Penggunaan metode resitasi untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa : penelitian tindakan kelas di sman 5 bekasi

2 12 200

Penerapan metode e-learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii pada mata pelajaran IPS terpadu: penelitian tindakan kelas di SMP IT Al-Atiqiyah Cipanengah-Sukabumi.

0 6 139

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa dan sastra indonesia pada siswa kelas IX MTS Izzatul Islam Tajurhalang, Bogor Tahun ajaran 2014/2015

0 9 112

penerapan metode poster session dalam meningkatkan hasil belajar SKI siswa

1 42 133