Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
dilaksanakan, apakah sudah sesuai dengan indikator pencapaian target perbaikan.Wawancara ini dilakukan dengan guru dan siswa kelas V SDN
Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang.Pedoman wawancara secara lengkap terdapat pada lampiran.
3. Catatan Lapangan
Catatan lapangan diberikan kepada siswa untuk mengetahui berbagai
aspek pembelajaran dikelas mengenai aktifitas pembelajaran yang harus diperbaiki,
dipertahankan dan
ditingkatkan di
lapangan ketika
berlangsungnya kegiatan pembelajaran mulai dari siklus pertama sampai dengan siklus yang terakhir. Seperti yang dipaparkan oleh Muhardi Syafiin
2011 ”catatan lapangan adalah catatan tertulis apa yang didengar, dilihat, dialami, dan dipikirkan dalam rangka pengumpulan data dan refleksi
terhadap data dalam penelitian”.Sehingga akan terlihat peningkatan dari setiap tahap pembelajaran yang dilaksanakan dan efektivitas pembelajaran
menggunakan model pembelajaran Metode Bermain Peran Role Playing pada materi keragaman budaya di Indonesia, khususnya di Jawa Barat
4. Tes Hasil Belajar
Pada teknik ini, peneliti menggunakan teknik tes hasil belajar dengan instrumen yang digunakannya yaitu soal. Tes hasil belajar ini diberikan
kepada siswa dan dikerjakan secara individu setelah proses pembelajaran telah selesai dilaksanakan. Hermawan, dkk 2010: 189 menyatakan bahwa
Tes dipakai untuk mengukur kemampuan siswa, baik kemampuan awal, perkembangan atau peningkatan kemampuan selama dikenai tindakan dan
kemampuan pada akhir siklus tindakan. Tes hasil belajar dilaksanakan guna mengetahui peningkatan dan
keberhasilan yang diperoleh para siswa dalam materi keragaman budaya di Jawa Barat dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa terlebih dahulu untuk
memeudahkan siswa dalam menulis cerita dengan menjawab soal dalam naskah drama.
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
Lembar instrumen ini berupa tes berisi soal-soal tes yang terdiri atas butir- butir soal. Setiap butir soal mewakili satu jenis variabel yang diukur. Tes
yang digunakan peneliti untuk mengukur hasil belajar siswa mengenai materi keragaman budaya di Jawa Barat yaitu tes tertulis berupa LKS dan soal-soal
yang harus dijawab. Lembaran tes terdapat pada lampiran. Adapun kisi-kisi evaluasi adalah sebagai berikut:
Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Evaluasi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapain Kompetensi
No Soal
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
1.Menghargai berbagai
peninggalan dan
tokoh sejarah
yang berskala
nasional pada masa
Hindu- Budha
dan Islam,
keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa, serta
kegiatan ekonomi
di Indonesia
1.4
Menghargai keragaman
suku bangsa dan budaya
di Indonesia
1. Mengidentifikasi
keragaman suku
budaya di
Jawa Barat
1 Tugas
Individu Penilaian
Tertulis
2. Memberikan
3 contoh
lagu tradisional di Jawa
Barat 2
3. Menjelaskan cara
menghargai keragaman
suku budaya di Indonesia
3
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
F. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data
