Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
F. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data
1. Pengolahan Data
Pengolahan dan analisis data dilakukan sepanjang penelitian secara terus- menerus dari awal sampai akhir pelaksanaan tindakan, dimana pengolahan
data dilakukan pada saat melakukan refleksi dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian.
Teknik pengolahan data yang digunakan oleh peneliti, sesuai dengan instrumen yang telah ditetapkan, yaitu observasi, wawancara, catatan
lapangan dan tes.Semua instrumen tersebut digunakan sebagai data untuk diinterpretasikan oleh peneliti. Data tersebut berupa data kualitatif yang
diperoleh dari siswa kelas V SD Negeri Cibeureum IV, Kepala Sekolah dan Guru Kelas V SD Negeri Cibeureum IV sebagai mitra peneliti dalam
penelitian tindakan kelas. Data yang akan di olah di dalam penelitian ini adalah data pelaksanaan
tindakan dan data hasil belajar siswa. Data pelaksanaan yang dimaksud tersebut adalah deskripsi mengenai keanekaragaman budaya di Jawa
Barat.Data pelaksanaan diperoleh dari pedoman wawancara, pedoman observasi, catatan lapangan dan tes hasil belajar, sedangkan data hasil belajar
siswa yang akan di olah dalam penelitian ini yaitu berupa hasil test tertulis penilaian siswa secara kelompok dan hasil tes tertulis siswa secara individu.
Instrumen yang digunakan yaitu soal Essay.
a. Teknik Pengolahan Data Kinerja Guru
Data hasil observasi kinerja guru diolah dengan teknik persentase terhadap indikator yang dilaksanakan, indikator keberhasilan guru dalam
melaksanakan pembelajaran sehingga tingkat keberhasilan guru diperoleh melalui rumus:
Indikator yang dilaksanakan x 100 Skor ideal
Kriteria sebagai interpretasi data kinerja guru adalah sebagai berikut.
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
1 Baik B
: 68 - 100 2
Cukup C : 34 - 67
3 Kurang K
: 0 - 33
Untuk menilai kinerja guru dalam mengajar, aspek yang dinilai yaitu dari kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan guru dimulai dari perencanaan,
kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Adapun aspek yang harus dinilai sudah tercantum dalam format observasi kinerja guru terlampir.
Nilai tersebut diperoleh dari penskoran terhadap aspek-aspek penilaian kinerja guru.Rentang skala skor yang digunakan yaitu 0-3.Skor ideal yang
diperoleh adalah 12.Skor pada setiap aspek dijumlahkan sehingga diperoleh skor akhir yang kemudian diinterpretasikan berdasarkan tiga kriteria yaitu
Baik B, Cukup C, dan Kurang K. Keterangan Baik B diperoleh jika skor akhir siswa berkisar 68-100, keterangan Cukup C diperoleh jika
skor akhir siswa berkisar 34-67 dan keterangan Kurang K diperoleh jika nilai akhir siswa berkisar 0-33.
b. Teknik Pengolahan Data Aktivitas Siswa
Teknik pengolahan data tentang aktivitas siswa selama proses pembelajaran dilakukan yaitu dengan cara menentukan perolehan skor dari dua
aspek aktivitas siswa yang diamati yakni sikap dan partisipasi. Kemudian
jumlah skor yang diperoleh siswa diolah dengan mengggunakan rumus berikut.
Jumlah skor perolehan X 100 Skor Ideal
Kriteria sebagai interprestasi data aktivitas siswa adalah sebagai berikut. 1.
Baik B : Jika memperoleh skor 6
2. Cukup C
: Jika memperoleh skor 3 – 5
3. Kurang K
: Jika memperoleh skor 0
– 2
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
Tekhnik pengolahan data tentang aktivitas siswa nilai tersebut diperoleh dari penskoran terhadap dua aspek, yaitu aspek sikap dan partisipasi. Skor ideal
yang diperoleh siswa adalah 6.Skor pada setiap aspek dijumlahkan sehingga diperoleh skor akhir yang kemudian diinterpretasikan berdasarkan tiga kriteria
yaitu Baik B, Cukup C, dan Kurang K. Keterangan Baik B diperoleh jika skor akhir siswa berkisar 6, keterangan Cukup C diperoleh jika skor
akhir siswa berkisar 3-5 dan keterangan Kurang K diperoleh jika nilai akhir siswa berkisar 0-2
c. Teknik Pengolahan Data Tes Hasil Belajar
