Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dijabarkan di atas, maka tujuan
dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui perencanaan pembelajaran dengan menggunakan metode
bermain peran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa mengenai keragaman budaya di Jawa Barat di kelas V SDN Cibeureum IV Kecamatan
Cimalaka Kabupaten Sumedang.
2. Mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode bermain
peran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa mengenai keragaman budaya di Jawa Barat di kelas V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka
Kabupaten Sumedang.
3. Mengetahui hasil belajar dengan digunakannya metode bermain peran dalam
upaya meningkatkan hasil belajar siswa mengenai keragaman budaya di Jawa Barat di kelas V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten
Sumedang.
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian tindakan kelas ini adalah
sebagai berikut:
1.
Bagi Guru
a. Penerapan metode Role Playingdiharapkan dapat memberi masukan
kepada guru, sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa untuk
memperoleh sumber daya manusia yang berkualitas.
b. Dapat menambah pengetahuan guru mengenai metode Role
Playingyang dapat diterapkan pada saat pembelajaran melalui peran
yang dilakukan siswa tersebut.
2. Bagi Siswa
a. Dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan cara melakukan peran
dalam cerita tersebut. b.
Dapat memotivasi siswa dalam berbicara. 3.
Bagi Sekolah
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
a. Membantu tercapainya tujuan IPS.
b. Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
E. Batasan Istilah
1. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah
ia menerima pengalaman belajarnya. Sudjana, 2009: 22
2. Keragaman adalah perihal berjenis-jenis atau beragam-ragam. Herimanto,
2008: 99
3. Budaya menurut E. B. Tylor adalah suatu keseluruhan kompleks yang
meliputi pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, keilmuan, hokum, adat istiadat dan kemampuan yang lain serta kebiasaan yang didapat oleh
manusia sebagai anggota masyarakat. Setiadi Elly, dkk. 2007:27
4.
Penerapan merupakan proses menerapkan atau memakai.
5. Metode Role Playingadalah metode yang melibatkan interaksi antara dua
siswa atau lebih tentang suatu topik atau situasi. Yamin, 2010: 166
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian yang peneliti ambil adalah SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang. SDN Cibeureum IV dipilih
sebagai lokasi dalam penelitian ini karena peneliti mempunyai kewajiban dalam memperbaiki proses belajar mengajar di SD, dilihat dari hasil
pembelajaran mata pelajaran IPS, mengenai Keragaman Budaya di Indonesia mengenai Keragaman Budaya di Indonesia, khususnya di Jawa Barat masih
banyak siswa yang tidak memenuhi standar KKM yang telah ditentukan sehingga pembelajaran belum mencapai hasil yang diinginkan. Adapun
kriteria pemilihan lokasi tersebut karena kondisi siswa di SDN Cibeureum IVmasih banyak yang perlu dibenahi dalam memperbaiki proses belajar
mengajar di SD khususnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS mengenai keragaman budaya di Jawa Barat.Adapun keadaaan guru dan
keadaan siswa adalah sebagai berikut. a.
Keadaan Guru Sekolah Dasar Negeri Cibeureum IV mempunyai 12 orang guru yang
terdiri 4 orang laki – laki dan 8 orang perempuan. Adapun status dari 11
orang guru Sekolah Dasar Negeri Cibeureum IV terdiri dari satu orang Kepala Sekolah, 6 orang guru kelas, satu orang guru Agama, satu orang
guru olahraga, dua orang guru sukwan dan satu penjaga sekolah. Untuk lebih jelasnya, keadaan guru SD Negeri Cibeureum IV tergambar pada
tabel berikut. Keadaan Guru sudah terlihat jelas bahwa di Sekolah SDN Cibeureum
IV jumlah guru telah mencapai batas yang sudah ditetapkan. Mayoritas Guru disini adalah PNS, namun dalam pendidikannya kebanyakan
pendidikan dari D3 dan belum melanjutkan ke S1.
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
a. Keadaan Siswa
Sekolah Dasar Negeri Cibeureum IV memiliki 68 siswa, terdiri dari 37 siswa laki-laki dan 31 siswa perempuan. Adapun jumlah siswa setiap
kelas yaitu kelas I berjumlah 9 orang, kelas II berjumlah 14 orang, kelas III berjumlah 12 orang, kelas IV berjumlah 9 orang, kelas V berjumlah 18
orang, dan kelas VI berjumlah 6 orang. Menurut penjelasan diatas sekolah Dasar Negeri Cibeureum IV adalah
sekolah yang berjumlah siswa yang tergolong sedikit, mayoritas siswa yang belajar di sekolah ini adalah warga setempat atau pindahan dari
sekolah lain.
2. Waktu Penelitian
Peneliti memperkirakan waktu penelitian selama ini selama 6 bulan sejak terhitung mulai bulan Desember 2012 sampai dengan bulan Mei 2013, karena
penelitian ini merupakan penelitian yang menganalisis proses dan hasil, maka kegiatan penelitian ini dilakukan dalam beberapa putaran atau lebih dikenal
dengan istilah siklus, banyaknya siklus yang akan ditempuh dalam penelitian ini tergantung pada pemahaman subjek penelitian.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah sasaran dalam melakukan penelitian di lapangan. Data yang dikumpulkan oleh peneliti adalah prilaku siswa, perilaku guru peneliti
selama proses pembelajaran keberanekaragaman budaya di Indonesia dengan menggunakan metode Bermain Peran Role Playing .
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang tahun ajaran 2012-2013 dengan
jumlah 18 orang dengan perincian siswa laki-laki berjumlah 12 orang siswa laki- laki dan 6 orang siswa perempuan.
Alasan penulis memilih subjek kelas V SDN Cibeureum IV sebagai subjek penelitian dikarenakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial masih
banyak siswa kelas V yang mengalami kesulitan dalam memahami materi
Sri Nurhayati, 2013
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mengenai Bentuk-Bentuk Keragaman Budaya di Jawa Barat Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Role Playing : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa kelas
V SDN Cibeureum IV Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
pembelajaran yang disampaikan, khususnya pada materi keragaman budaya di Jawa Barat.
C. Metode dan Desain Penelitian
