Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
data yang
berhasil diperoleh
peneliti selama
peneliti ini
berlangsung, sehingga akan diketahui makna dan keadaan yang sebenarnya dari apa yang diteliti.
Berdasarkan pendapat diatas, dalam pengolahan data yang telah
terkumpul harus dilakukan secara sistematis, langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Seleksi Data
Pada tahap ini yang dilakukan yaitu memeriksa dan menyeleksi data yang terkumpul dari responden. Dalam seleksi angket penelitian
memeriksa kembali kelengkapan jumlah angket dan kesesuaian pengisian angket. Setelah melakukan penyeleksian data maka dapat
diketahui bahwa jumlah angket yang terkempul sesuai dengan jumlah angket yang tersebar dan telah terisi seluruh item pertanyaan sesuai
dengan petunjuk sehingga angket dapat diolah seluruhnya. Adapun rekapitulasi jumlah angket yang tersebar, terkumpul, dapat diolah, dan
tidak dapat diolah dinyatakan dalam tabel berikut:
Tabel 3.9 Jumlah Angket yang Dapat Diolah
No Nama Sekolah
Jumlah Sampel
Jumlah Angket Tersebar
Terkumpul Dapat
Diolah
1 SMK Negeri 6 Bandung
65 65
65 65
2 SMK Negeri 8 Bandung
32 35
32 32
3 SMK Negeri 14 Bandung
32 35
33 32
4 SMK Negeri PU Bandung
44 45
45 42
Jumlah 173
180 176
173
2. Klasifikasi Data
Setelah data yang sudah terkumpul dan setelah melakukan pemeriksaan data, langkah berikutnya yaitu mengklasifikasi data
berdasarkan variabel
penelitian X
Pemanfaatan ICT
dalam Pembelajaran dan Variabel Y Kinerja Mengajar Guru sesuai dengan
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
sampel penelitian.
Klasifikasi dilakukan
untuk mengetahui
kecenderungan rata-rata responden terhadap dua variabel penelitian. Kemudian memberikan skor pada setiap jawaban yang telah diberikan
oleh masing-masing responden yang sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan yaitu dengan menggunakan skala likert. Jumlah skor yang
berasal dari responden merupakan skor mentah dari masing-masing variabel yang berfungsi sebagai sumber untuk pengolahan data
selanjutnya. Dibawah ini merupakan tabel pemberian skor pada tiap-tiap
alternative jawaban dengan aturan yang sudah ditetapkan adalah sebagai berikut:
Tabel 3.10 Kriteria Penskoran Alternatif Jawaban
Alternatif Jawaban Variabel X
Skor
Sangat Setuju SS 5
Setuju ST 4
Ragu-Ragu RG 3
Tidak Setuju TS 2
Sangat Tidak Setuju STS
1
Alternatif Jawaban Variabel Y
Skor
Selalu SL 4
Sering SR 3
Kadang KD 2
Tidak Pernah TP 1
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dari kriteria penskoran alternatif jawaban, maka diperoleh skor mentah variabel X Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran dan
Variabel Y Kinerja Mengajar Guru sebagai berikut:
Tabel 3.11 Skor Mentah Variabel X dan VAriabel Y
No Skor
Mentah No
Skor Mentah
No Skor
Mentah X
Y X
Y X
Y
1 265
78 59
216 76
117 206
99 2
224 86
60 220
75 118
259 90
3 190
82 61
215 73
119 217
99 4
193 73
62 234
75 120
275 102
No Skor
Mentah No
Skor Mentah
No Skor
Mentah X
Y X
Y X
Y
5 278
82 63
232 66
121 203
82 6
217 79
64 216
98 122
259 103
7 256
81 65
252 68
123 223
95 8
237 70
66 262
67 124
214 74
9 224
89 67
240 74
125 217
111 10
206 96
68 266
91 126
218 114
11 216
87 69
213 76
127 241
101 12
233 78
70 211
68 128
259 96
13 224
79 71
220 94
129 219
83 14
200 78
72 258
99 130
212 118
15 184
81 73
180 80
131 207
111 16
206 86
74 226
82 132
179 83
17 253
87 75
227 66
133 225
95
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
18 218
80 76
275 66
134 278
112 19
273 92
77 208
68 135
258 83
20 205
73 78
221 90
136 200
111 21
227 71
79 271
90 137
256 95
22 242
82 80
269 99
138 214
116 23
248 77
81 218
87 139
179 104
24 256
85 82
270 97
140 272
101 25
217 90
83 216
107 141
274 95
26 221
90 84
204 93
142 188
102 27
216 84
85 223
93 143
184 90
28 269
76 86
221 104
144 241
118 29
210 91
87 244
107 145
247 110
No Skor
Mentah No
Skor Mentah
No Skor
Mentah X
Y X
Y X
Y
30 224
89 88
249 58
146 253
110 31
261 91
89 198
78 147
219 106
32 218
75 90
180 110
148 222
98 33
213 79
91 233
70 149
220 110
34 210
82 92
186 77
150 221
103 35
217 63
93 189
99 151
224 84
36 239
70 94
275 80
152 220
93 37
254 62
95 218
103 153
237 118
38 216
87 96
263 99
154 231
83 39
202 61
97 242
90 155
213 60
40 204
79 98
227 84
156 253
91 41
184 68
99 207
77 157
273 74
42 227
81 100
226 88
158 227
91
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
43 268
77 101
237 89
159 193
99 44
258 76
102 259
106 160
198 90
45 198
67 103
223 78
161 278
103 46
258 66
104 217
112 162
222 112
47 212
63 105
215 77
163 263
81 48
176 63
106 216
68 164
246 85
49 273
82 107
156 78
165 227
90 50
276 95
108 259
101 166
213 76
51 190
76 109
220 113
167 223
118 52
180 92
110 212
108 168
237 78
53 246
88 111
206 87
169 226
105 54
244 83
112 225
95 170
205 90
55 254
67 113
239 103
171 189
99
No Skor
Mentah No
Skor Mentah
No Skor
Mentah X
Y X
Y X
Y
56 217
88 114
230 107
172 183
103 57
211 94
115 205
114 173
243 82
58 218
74 116
184 65
3. Pengolahan Data
