Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Liker digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau kelompok orang tentang fenomena sosial”.
Dalam skala Likert, variabel yang akan diukur dan dijabarakn menjadi indikator, kemudian indikator dijadikan ukuran untuk menyusun
item-item penyusunan
atau pernyataan.
Setiap alternatif
jawaban mengguanakn skor penilaian yang berkisar 1 sampai 5 dengan perincian
tabel berikut:
Tabel 3.5 Kriteria Penskoran Alternatif Jawaban
Alternatif Jawaban Variabel X
Skor
Sangat Setuju SS 5
Setuju ST 4
Ragu-Ragu RG 3
Tidak Setuju TS 2
Sangat Tidak Setuju STS 1
Alternatif Jawaban Variabel Y
Skor
Selalu SL 4
Sering SR 3
Kadang KD 2
Tidak Pernah TP 1
Sebelum melakukan pengumpulan data, angket yang sudah dibuat terlebih dahulu diujicobakan agar mengetahui kelemahan atau kekerungan
dalam hal redaksi, alternatif jawaban yang tersedia maupun pernyataan dari jawaban angket. Untuk menguji alat pengumpulan data peneliti
melakukan uji coba kepada 30 guru di SMKN 8 Bandung. Selanjutnya akan dilakukan uji validitas dan reabilitas.
1. Pengujian Validitas Instrumen
Validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukkan kelayakan suatu alat ukur. Dengan uji validitas suatu instrumen itu bisa dilihat
kelayakan sebagai alat pengumpulan data
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sugiyono 2013, hlm 173 mengemukakan bahwa instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data
mengukur itu
valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur.
Untuk mengetahui instrumen penelitian ini dapat digunakan atau tidak maka dilakukan uji validitas pada setiap item pernyataan dalam
instrumen. Pengujian dilakukan dengan cara menganalisis dari setiap item dengan mengkorelasikan nilai per item dengan nilai total dari
setiap responden. Pada pengujian ini menggunakan bantuan Ms. Execel 2010. Sementara teknik yang digunakan untuk menguji dalam
pengujian validitas
ini menggunakan
rumus Kolerasi
Product Moment, sebagai berikut :
√
Keterangan :
=
Koefisien Kolerasi n
= Jumlah responden ∑XY
= Jumlah perkalian dari X dengan Y ∑X
= Jumalah nilai pada butir ∑Y
= Jumlah nilai total ∑
= Jumlah nilai X yang dikuadratkan ∑
= Jumlah Nilai Y yang dikuadratkan
Selanjutnya dihitung dengan uji signifikan uji t dengan rumus sebagai berikut :
√ √
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan :
=
Nilai
=
Koefisien Kolerasii Hasil dari
=
Jumlah Responden Distribusi tabel t untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n-2,
kaidah keputusan jika :
,
maka itu valid, sebaliknya jika
maka itu tidak valid. Berdasarkan hasil dari perhitungan dengan menggunakan rumus tersebut
terlampir dan dengan bantuan Microsoft Execel2010, maka diperoleh hasil dari validitas tiap item adalah sebagai berikut:
Tabel 3.6 Rekaptulasi Hasil Uji Validitas
Variabel X Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran No.
Item Koefisien
Kolerasi Harga
Harga Keterangan Keputusan
1 0,217
1,175 1,701
Tidak Valid Di Revisi
2 0,240
2,307 1,701
Tidak Valid Di Revisi
3 0,680
4,049 1,701
Valid Diambil
4 0,599
3,956 1,701
Valid Diambil
5 0,599
3,956 1,701
Valid Diambil
6 0,519
3,210 1,701
Valid Diambil
7 0,537
3,366 1,701
Valid Diambil
8 0,394
2,267 1,701
Valid Diambil
9 0,531
3,316 1,701
Valid Diambil
10 0,643
4,440 1,701
Valid Diambil
11 0,642
4,426 1,701
Valid Diambil
12 0,579
3,758 1,701
Valid Diambil
13 0,695
5,118 1,701
Valid Diambil
14 0,736
5,748 1,701
Valid Diambil
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
15 0,769
6,374 1,701
Valid Diambil
16 0,764
6,271 1,701
Valid Diambil
17 0,727
5,610 1,701
Valid Diambil
18 0,740
5,818 1,701
Valid Diambil
19 0,786
6,718 1,701
Valid Diambil
20 0,620
4,180 1,701
Valid Diambil
21 0,760
6,192 1,701
Valid Diambil
22 0,803
7,128 1,701
Valid Diambil
23 0,599
3,959 1,701
Valid Diambil
24 0,518
3,202 1,701
Valid Diambil
25 0,532
3,322 1,701
Valid Diambil
26 0,375
2,141 1,701
Valid Diambil
27 0,805
7,171 1,701
Valid Diambil
28 0,748
5,968 1,701
Valid Diambil
29 0,838
8,131 1,701
Valid Diambil
30 0,655
4,582 1,701
Valid Diambil
31 0,718
5,461 1,701
Valid Diambil
32 0,818
7,514 1,701
Valid Diambil
33 0,780
6,587 1,701
Valid Diambil
34 0,758
6,147 1,701
Valid Diambil
35 0,808
7,264 1,701
Valid Diambil
36 0,772
6,436 1,701
Valid Diambil
37 0,779
6,571 1,701
Valid Diambil
38 0,723
5,534 1,701
Valid Diambil
39 0,809
7,284 1,701
Valid Diambil
40 0,612
4,092 1,701
Valid Diambil
41 0,484
2,925 1,701
Valid Diambil
42 0,613
4,108 1,701
Valid Diambil
43 0,660
4,643 1,701
Valid Diambil
44 0,601
3,982 1,701
Valid Diambil
45 0,752
6,044 1,701
Valid Diambil
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
46 0,751
6,019 1,701
Valid Diambil
47 0,658
4,622 1,701
Valid Diambil
48 0,660
4,651 1,701
Valid Diambil
49 0,676
4,855 1,701
Valid Diambil
50 0,654
4,572 1,701
Valid Diambil
51 0,635
4,346 1,701
Valid Diambil
52 0,751
6,014 1,701
Valid Diambil
53 0,717
5,443 1,701
Valid Diambil
54 0,586
3,830 1,701
Valid Diambil
55 0,637
4,374 1,701
Valid Diambil
56 0,749
5,977 1,701
Valid Diambil
Setelah melakukan uji validitas terhadap angket variabel X, ada 2 item yang tidak valid yaitu item no 1 dan 2 dari 56 item. Untuk
analisis data selanjutnya, peneliti memutuskan untuk merevisi kedua item tersebut.
Tabel 3.7 Rekaptulasi Hasil Uji Validitas
Variabel Y Kinerja Mengajar Guru No.
Item Koefisien
Kolerasi Harga
Harga Keterangan Keputusan
1 0,434
1,175 1,701
Valid Diambil
2 0,504
1,307 1,701
Valid Diambil
3 0,625
4,049 1,701
Valid Diambil
4 0,691
3,956 1,701
Valid Diambil
5 0,617
3,956 1,701
Valid Diambil
6 0,752
3,210 1,701
Valid Diambil
7 0,730
3,366 1,701
Valid Diambil
8 0,766
2,267 1,701
Valid Diambil
9 0,650
3,316 1,701
Valid Diambil
Dea Pasundan Sudarman, 2015 PENGARUH PEMANFAATAN ICT INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY D ALAM
PEMBELAJARAN TERHAD AP KINERJA MENGAJAR GURU PAD A SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI
JURUSAN OTOMOTIF D I KOTA BAND UNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
10 0,736
4,440 1,701
Valid Diambil
11 0,629
4,426 1,701
Valid Diambil
12 0,515
3,758 1,701
Valid Diambil
13 0,572
5,118 1,701
Valid Diambil
14 0,806
5,748 1,701
Valid Diambil
15 0,856
6,374 1,701
Valid Diambil
16 0,830
6,271 1,701
Valid Diambil
17 0,805
5,610 1,701
Valid Diambil
18 0,790
5,818 1,701
Valid Diambil
19 0,645
6,718 1,701
Valid Diambil
20 0,735
4,180 1,701
Valid Diambil
21 0,724
6,192 1,701
Valid Diambil
22 0,594
7,128 1,701
Valid Diambil
23 0,307
3,959 1,701
Valid Diambil
24 0,590
3,202 1,701
Valid Diambil
25 0,568
3,322 1,701
Valid Diambil
26 0,675
2,141 1,701
Valid Diambil
27 0,673
7,171 1,701
Valid Diambil
28 0,513
5,968 1,701
Valid Diambil
29 0,722
8,131 1,701
Valid Diambil
30 0,634
4,582 1,701
Valid Diambil
Setelah melakukan uji validitas terhadap angket variabel Y, semua item dikatakan valid. Untuk analisis data selanjutnya, peneliti
memutuskan untuk mengambil semua item tersebut.
2. Pengujian Reliabilitas Instrumen
