1. Home
  2. Perusahaan menengah dan kecil

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

commit to user

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka permasalahan di kelas XI Akt SMK Negeri 3 Surakarta dapat diklasifikasikan sebagai berikut : 1. Prestasi belajar akuntansi yang dicapai saat ini dipandang masih rendah. 2. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran kurang, terlihat dari adanya siswa yang tidak mau bertanya pada guru apabila tidak mengerti materi yang diberikan dan berbicara sendiri dengan temannya. 3. Kemampuan guru dalam meningkatkan semangat dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran kurang, guru belum menerapkan metode pembelajaran yang bisa membuat siswa tertarik. 4. Sarana dan prasarana belajar yang digunakan siswa kurang, siswa hanya mengandalkan penjelasan dari guru tentang materi pelajaran yang terkait.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, masalah yang akan diteliti dibatasi pada Studi Komparasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pairs Share Dengan Metode Ceramah Terhadap Prestasi Belajar Mata Diklat Akuntansi Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Surakarta Tahun Ajaran 20102011. Dibawah ini dijelaskan mengenai definisi masalah di atas sebagai berikut: 1. Penelitian dibatasi dengan membandingkan prestasi belajar antara pembelajaran tipe Think Pairs Share di kelas eksperimen dengan metode ceramah pada kelas kontrol. a. Metode think pair share merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa, tipe Think Pair Share menghendaki para siswa bekerja saling membantu dalam kelompok kecil 2-6 anggota. Langkah-langkahnya secara sederhana sebagai berikut: 1 Thinking berpikir yaitu guru mengajukan pertanyaan atau isu yang berhubungan dengan pelajaran, kemudian siswa memikirkan pertanyaan atau isu tersebut secara mandiri. commit to user 2 Pairing berpasangan yaitu siswa berpasangan dengan siswa lain untuk mendiskusikan apa yang telah dipikirkan pada langkah pertama. 3 Sharing berbagi yaitu meminta kepada pasangan untuk berbagi dengan seluruh kelas tentang apa yang telah mereka bicarakan. b. Metode ceramah yaitu metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif. 2. Prestasi belajar akuntansi pada penelitian ini dibatasi pada prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi yang dicapai melalui proses belajar mengajar dalam hal ini adalah sub pokok bahasan pengelolaan kartu utang.

D. Perumusan Masalah

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT AKUNTANSI KEUANGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI 1 SMK NEGERI 3 SURAKARTA TA

0 29 236

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK KANISIUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

0 8 83

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2009 2010

0 4 114

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS XI SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009 2010

0 12 104

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010 2011

9 47 79

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI STRATEGI MEMULAI PEMBELAJARAN DENGAN PERTANYAAN PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

2 11 95

STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 / 2011.

0 1 16

STUDI KOMPARASI METODE CERAMAH DAN METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN Studi Komparasi Metode Ceramah Dan Metode Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Bela jar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas IV

0 1 15

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWODADI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 1