Populasi Teknik Pengambilan Sampel

commit to user

B. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah keseluruhan individu yang menjadi subjek penelitian Suharsimi Arikunto 2002: 108. Pendapat lain menyatakan bahwa; populasi adalah totalitas semua nilai yang mungkin hasil menghitung ataupun pengukuran kuantitatif maupun kualitatif mengenai karakteristik tertentu dari semua anggota kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat-sifatnya” Sudjana, 2002: 6. Dari pengertian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan populasi adalah seluruh individu yang menjadi obyek penelitian dan memiliki karakteristik tertentu seperti yang hendak diteliti. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 3 Surakarta tahun ajaran 20102011 yang berjumlah 80 siswa.

2. Teknik Pengambilan Sampel

Sampel adalah bagian atau wakil populasi yang diteliti Suharsimi Arikunto, 2002:109. Pendapat lain menyatakan bahwa, sampel adalah sebagian dari jumlah populasi Sudjana, 2002: 6. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi obyek sesungguhnya dari suatu penelitian. Mengenai banyak sampel yang diambil Suharsimi Arikunto menyatakan untuk sekedar ancer-ancer maka apabila subyek kurang dari 100, lebih baik sampel diambil semua, namun jika jumlah subyek lebih besar maka dapat diambil antara 10- 15 atau 20- 25 atau lebih. Karena jumlah siswa kurang dari 100 maka sampel yang diambil adalah semua siswa kelas XI Ak 1 dan XI Ak 2 yang masing-masing berjumlah 40 siswa jadi total yang dipakai sebagai sampel dalam penelitian ini adalah 80 siswa. Langkah-langkah pengambilan sampel adalah sebagai berikut: 1 Menentukan dua kelas yang akan dijadikan objek penelitian di SMK Negeri 3 Surakarta, karena di SMK Negeri 3 Surakarta yang jurusannya Akuntansi hanya ada 2 kelas maka kedua kelas tersebut akan dijadikan sebagai obyek penelitian yaitu kelas XI Ak 1 dan XI Ak 2. 2 Menentukan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dua kelas yang terpilih secara acak untuk menentukan kelas mana yang menjadi kelas kontrol dan commit to user kelas eksperimen. Berdasarkan pemilihan secara acak tersebut maka diperoleh kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen.

C. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT AKUNTANSI KEUANGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI 1 SMK NEGERI 3 SURAKARTA TA

0 29 236

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK KANISIUS SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

0 8 83

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2009 2010

0 4 114

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS XI SMA ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009 2010

0 12 104

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010 2011

9 47 79

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI STRATEGI MEMULAI PEMBELAJARAN DENGAN PERTANYAAN PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI 1 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

2 11 95

STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV STUDI KOMPARASI METODE TEAM QUIZ DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 2 KAUMAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 / 2011.

0 1 16

STUDI KOMPARASI METODE CERAMAH DAN METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN Studi Komparasi Metode Ceramah Dan Metode Kooperatif tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Bela jar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas IV

0 1 15

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWODADI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 1