commit to user 4
yang berhasil memenuhi kriteria tertentu akan mendapatkan sertifikat atau penghargaan lainnya.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tersebut, diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya terhadap mata
pelajaran Akuntansi. Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti tertarik
untuk mengadakan penelitian dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division STAD Terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 20102011”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan, maka dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut:
1. Pembelajaran yang masih menggunakan model konvensional yang
mengakibatkan siswa merasa jenuh dalam belajar. 2.
Prestasi belajar sebagian siswa yang rendah diakibatkan karena model pembelajaran konvensional.
3. Siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran dan siswa hanya
mempelajarinya sendiri tanpa mengkomunikasikan dengan temannya misalnya melalui diskusi kelompok.
C. Pembatasan Masalah
Dalam penelitian ini, ruang lingkup masalah dibatasi pada: 1.
Model pembelajaran. a.
Model pembelajaran yang digunakan
adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelas eksperimen dan model konvensional
pada kelas kontrol.
b.
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD
a
dalah model pembelajaran kooperatif yang terdiri dari suatu tim kelompok-kelompok kecil yang
beranggotakan empat atau lima orang yang memiliki kemampuan akedemik yang berbeda dan latar belakang yang heterogen, untuk saling
commit to user 5
bekerja sama dalam memahami konsep-konsep materi pelajaran dengan cara diskusi yang pada akhirnya nanti dilakukan evaluasi untuk diambil
poin kemajuan individu dan kelompok.
c.
Model pembelajaran konvensional
adalah suatu model pembelajaran yang sering digunakan oleh guru yang dilakukan sehari – hari dimana
guru mendominasi dalam pembelajaran. 2.
Prestasi belajar. a.
Prestasi belajar adalah penilaian hasil usaha yang dicapai siswa setelah mengikuti proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan nilai
tes atau angka nilai yang diberikan guru dalam periode tertentu. b.
Prestasi belajar akuntansi pada materi kertas kerja perusahaan jasa.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah peneliti kemukakan diatas maka dapat dirumuskan sebagai berikut : “Adakah pengaruh pembelajaran kooperatif
tipe Student Team Achievement Division STAD terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Sukoharjo tahun ajaran 20102011?”
E. Tujuan Penelitian
