69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bab berikut berisikan kesimpulan atas sejumlah hasil yang diperoleh pada penelitian ini. Pada akhir bab akan dikemukakan saran bagi penelitian selanjutnya
dan pihak – pihak yang terkait dengan tema permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini.
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisa data yang diperoleh pada penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan :
1. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan multikultural berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa SMA YPSIM
terhadap pembelajaran bermuatan multikultural adalah 85 orang 85 termasuk ke dalam kategori sikap positif, 15 orang 15 termasuk ke dalam
kategori sikap netral, dan tidak ada subjek yang termasuk ke dalam kategori sikap negatif.
2. Berdasarkan 5 standar pembelajaran bermuatan multikultural CREDE, sikap siswa SMA YPSIM dapat disimpulkan bahwa:
a. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap standar aktifitas produktifitas bersama berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa
SMA YPSIM terhadap standar aktifitas produktifitas bersama adalah 90 orang
Universitas Sumatera Utara
70 90 berada pada kategori positif, 10 orang 10 berada kategori netral, dan
tidak subjek yang berada pada kategori negatif. b. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap standar perkembangan
bahasa berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa SMA YPSIM standar perkembangan bahasa berada pada kategori positif adalah 85 orang
85 berada pada kategori positif, 14 orang 14 berada pada kategori netral, dan hanya 1 orang 1 subjek yang berada pada kategori negatif.
c. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap standar kontekstualisasi berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa SMA YPSIM terhadap
standar kontekstualisasi berada pada kategori positif adalah 84 orang 84 berada pada kategori positif, 16 orang 16 berada pada kategori netral, dan
tidak ada subjek yang berada pada kategori sikap negatif. d. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap standar percakapan
instruksional berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa SMA YPSIM terhadap standar percakapan instruksional berada pada kategori positif adalah
70 orang 70 berada pada kategori positif, 30 orang 30 berada pada kategori netral, dan tidak ada subjek yang berada pada kategori sikap negatif.
e. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap standar aktifitas menantang berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa SMA YPSIM
terhadap standar aktifitas menantang berada pada kategori positif adalah 86 orang 86 berada pada kategori positif, 13 orang 13 berada pada
kategori netral, dan hanya 1 orang 1 subjek yang berada pada kategori negatif.
Universitas Sumatera Utara
71 3. Berdasarkan jenis kelamin, suku, dan kelas siswa, sikap siswa SMA YPSIM
terhadap pembelajaran bermuatan multikultural dapat disimpulkan bahwa: a. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan
multikultural berdasarkan jenis kelamin berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa perempuan SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan
multikultural berdasarkan jenis kelamin adalah 57 orang 86,4 berada pada kategori positif, 9 orang 13,6 berada pada kategori netral, dan tidak ada
subjek yang berada pada kategori kognitif negatif. Perincian sikap siswa laki- laki SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan multikultural berdasarkan
jenis kelamin adalah 28 orang 82,4 berada pada kategori positif, 6 orang 17,6 berada pada kategori netral, dan tidak ada subjek yang berada pada
kategori negatif. b. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan
multikultural berdasarkan suku siswa berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan multikultural
berdasarkan suku adalah sebagai berikut: Pada suku Batak, 30 orang 83,3 berada pada kategori positif, 6 orang 16,7 berada pada kategori netral, dan
tidak ada subjek yang berada pada kategori kognitif negatif. Pada suku Jawa, 18 orang 90 berada pada kategori positif, 2 orang 10 pada kategori
netral, dan tidak ada subjek pada kategori negatif. Pada suku Tionghoa, 12 orang 66,7 berada pada kategori positif, 6 orang 33,3 pada kategori
netral, dan tidak ada subjek pada kategori negatif. Pada suku lainnya, 24 orang
Universitas Sumatera Utara
72 92,3 berada pada kategori positif, 2 orang 7,7 berada pada kategori
netral, dan tidak ada subjek pada kategori negatif. c. Secara umum, sikap siswa SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan
multikultural berdasarkan kelas siswa berada pada kategori positif. Perincian sikap siswa SMA YPSIM terhadap pembelajaran bermuatan multikultural
berdasarkan kelas adalah sebagai berikut: Pada kelas X, 31 orang 88,6 berada pada kategori positif, 4 orang 11,4 berada pada kategori netral, dan
tidak ada subjek yang berada pada kategori kognitif negatif. Pada kelas XI, 25 orang 71,4 berada pada kategori positif, 10 orang 28,6 pada kategori
netral, dan tidak ada subjek pada kategori negatif. Pada kelas XII, 28 orang 93,3 berada pada kategori positif, 2 6,7 orang pada kategori netral, dan
tidak ada subjek pada kategori negatif.
B. SARAN
Kategori