62 Adapun kesimpulan sikap siswa terhadap pembelajaran bermuatan
multikultural berdasarkan lima komponen standar pembelajaran bermuatan multikultural yang diungkapkan oleh Azwar 2000 yaitu aktifitas produktifitas
bersama, perkembangan bahasa, kontekstualisasi, percakapan instruksional, aktifitas menantang tertera pada tabel 23.
Tabel 23. Kesimpulan Sikap Siswa Terhadap Standar Pembelajaran Bermuatan Multikultural
Komponen Jumlah Subjek Per Kategori
Positif Netral Negatif
Aktifitas Produktifitas Bersama 90
10 Perkembangan Bahasa
85 14
1 Kontekstualisasi 84
16 Percakapan Instruksional
70 30
Aktifitas Menantang 86
13 1
Apabila dilihat dari lima standar pembelajaran bermuatan multikultural, respon subjek menunjukkan bahwa secara umum siswa memiliki memiliki sikap
yang positif terhadap ke 5 standar pembelajaran bermuatan multikultural. Terbukti dari ke 5 standar tersebut, rata-rata sikap positif berada di atas 80, dan hanya
pada percakapan instruksional, sikap netral ada sebanyak 30. Apabila ditinjau dari jenis kelamin, suku dan kelas siswa, maka diperoleh
gambaran sikap siswa terhadap pembelajaran bermuatan multikultural sebagai berikut:
a. Gambaran Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Bermuatan
Multikultural Ditinjau Dari Jenis Kelamin
Berikut adalah gambaran Gambaran Sikap Siswa terhadap pembelajaran bermuatan multikultural ditinjau dari jenis kelamin siswa:
Universitas Sumatera Utara
63
Tabel 24. Gambaran Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Bermuatan Multikultural ditinjau dari Jenis Kelamin
Jenis Kelamin
N Kategori Sikap
Positif Netral Negatif
N N N
Perempuan 66 57
86.4 9 13.6 0
Laki-laki 34 28 82.4 6
17.6 0 0 Total 100
85 85 15 15
0 0
Berdasarkan tabel 24, dapat dilihat bahwa berdasarkan jenis kelamin, sikap siswa terhadap pembelajaran bermuatan multikultural secara umum berada pada
kategori positif, yakni sebanyak 86,4 pada siswa perempuan, dan 82,4 pada siswa laki-laki. Sedangkan sisanya berada pada kategori pada kategori netral,
yaitu 13,6 bagi siswa perempuan dan 17,6 bagi siswa laki-laki.
b. Gambaran Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Bermuatan
Multikultural Ditinjau Dari Suku Bangsa
Berikut adalah gambaran Gambaran Sikap Siswa terhadap pembelajaran bermuatan multikultural ditinjau dari suku bangsa siswa:
Tabel 25. Gambaran Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Bermuatan Multikultural ditinjau dari Suku Bangsa
Suku N Kategori
sikap Positif Netral negatif
N N N
Batak 36 30 83.3
6 16.7 0 0
Jawa 20 18 90
2 10 Tionghoa 18 12
66.7 6 33.3 0
Lainnya 26 24 92.3 2
7.7 0 0 Total 100
84 84 24 24
Universitas Sumatera Utara
64 Berdasarkan tabel 25, dapat dilihat bahwa berdasarkan suku bangsa dari
setiap siswa, sikap siswa terhadap pembelajaran bermuatan multikultural secara umum berada pada kategori positif. Pada suku Batak, ada 30 83,3 siswa yang
memiliki sikap positif, dan ada 6 16,7 siswa memiliki sikap netral. Pada suku Jawa, ada 18 90 siswa yang memiliki sikap positif, dan 2 10 siswa
memiliki sikap netral. Pada suku Tionghoa, ada sebanyak 1266,7 orang yang memiliki sikap positif dan 6 33,3 orang memiliki sikap netral. Pada suku
lainnya, ada sebanyak 24 92,3 orang memiliki sikap positif dan 2 7,7 orang memiliki sikap netral.
c. Gambaran Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Bermuatan
