1. Home
  2. Lainnya

Sumber Belajar Media Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Keterampilan Menulis Narasi Sugestif Pelakuan 2 Kelompok Eksperimen Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gamping Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 1 Jumlah Pertemuan : 1 Kali

I. Standar Kompetensi

Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif, ekspositif.

II. Kompetensi Dasar

4. 1. Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif.

III. Indikator

1. Siswa mampu membedakan jenis-jenis paragraf narasi. 2. Siswa mampu menentukan peran dan objek yang akan ditulis dalam bentuk paragraf naratif. 3. Siswa mampu mendaftar topik-topik dari pengalaman dan pengamatan yang dapat dikembangkan menjadi paragraf narasif segestif. 4. Siswa mampu menyusun kerangka paragraf menjadi paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa. 5. Siswa mampu mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi ciri-ciri karangan narsi sugestif secara tepat. 2. Siswa diharapakan mampu menentukan peran dan objek yang akan ditulis dalam bentuk paragraf naratif. 3. Setelah mampu menentukan peran dan objek yang akan ditulis dalam bentuk paragraf naratif siswa diharapkan mampu mendeskripsikan topik- topik dari pengalaman dan pengamatan yang dapat disusun menjadi kerangka paragraf naratif. 4. Setelah mampu mendeskripsikan topik-topik dari pengalaman dan pengamatan yang dapat disususn menjadi kerangka paragraf naratif, siswa diharapkan mampu mengembangkan kerangka paragraf menjadi karangan narasi sugestif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa secara tepat. 5. Setelah mampu mengembangkan kerangka paragraf menjadi karangan narasi sugestif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa secara tepat, siswa diharapkan mampu menuliskan karangan narasi sugestif dengan padu dan runtut.

V. Materi Pembelajaran

1. Pengertian narasi 2. Jenis-jenis narasi 3. Langkah-langkah menulis narasi

VI. Alokasi Waktu

2 x 45 Menit

VII. Strategi Pembelajaran

RAFT Role, Audience, Format, Topic

VIII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru mengucap salam. b. Guru mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran. c. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. d. Guru menanyakan kabar kepada siswa. e. Guru mempresensi siswa. f. Guru memberikan apersepsi:

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT,TOPIC) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII C SMPN 3 BERBAH SLEMAN DIY.

5 46 265

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

0 2 171

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII.

0 4 278

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

10 50 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 230

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163