1. Home
  2. Lainnya

Hasi Uji Hipotesis Pertama Hasil Uji Hipotesis Kedua

RAFT dalam pembelajaran menulis narasi sugestif siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping.

1. Hasi Uji Hipotesis Pertama

Hipotesis pertama dalam penelitia n ini adalah “terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang mengikuti pembelajaran menulis narasi sugestif dengan menggunakan strategi pembelajaran RAFT, dengan kelompok yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi pembelajaran RAFT pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping. ” Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif Ha, sehingga hipotesis nol H0 adalah “ tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang mengikuti pembelajaran menulis narasi sugestif dengan menggunakan strategi pembelajaran RAFT, dengan kelompok yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi pembelajaran RAFT pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping. Hasil analisis uji-t data pascates keterampilan menulis narasi sugestif kelompok eksperimen diperoleh sebesar 4.401 dengan df 57 diperoleh nilai p 0.000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikasi 0.05 p = 0.000 0.05. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat disimpulkan hasil uji hipotesis sebagai berikut. H0 : Tidak perdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang mengikuti pembelajaran menulis karagan narasi sugestif dengan menggunakan strategi pembelajaran RAFT dengan kelompok yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi pembelajaran RAFT pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping ditolak. Ha : Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang mengikuti pembelajaran menulis karagan narasi sugestif dengan menggunakan strategi pembelajaran RAFT dengan kelompok yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi pembelajaran RAFT pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping diterima.

2. Hasil Uji Hipotesis Kedua

Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah “strategi pembelajaran RAFT efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi sugestif siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping.” Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif Ha sehingga hipotesis nol H0 adalah “strategi pembelajaran RAFT tidak efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi sugestif siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping .” Berdasarkan hasil analisis uji-t data prates dan pascates keterampilan menulis narasi sugestif kelompok eksperimen diperoleh sebesar -5.479 dengan df 29, dan p sebesar 0.000. Nilai p lebih kecil daripada taraf signifikasi sebesar 5 p = 0.000 0.05. Hasil analisis uji-t pada data prates dan pascates keterampilan menulis narasi sugestif kelompok kontrol diperoleh sebesar 1.901 dengan df 28, dan p sebesar 0.68. Nilai p lebih besar daripada taraf signifikasi 5 p = 0.000 0.005. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan uji hitopesis sebagai berikut. H0: strategi pembelajaran RAFT tidak efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi sugestif siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping ditolak. Ha : strategi pembelajaran RAFT efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi sugestif siswa kelas X SMA Negeri 1 Gamping diterima.

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT,TOPIC) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII C SMPN 3 BERBAH SLEMAN DIY.

5 46 265

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

0 2 171

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII.

0 4 278

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

10 50 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 230

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163