76
media pembelajaran yang dikembangkan sebelum diterapkan atau diimplementasikan dalam pembelajaran nyata di sekolah. Selanjutnya
dari tahap implementasi media pembelajaran di sekolah maka akan diperoleh data hasil observasi keterlaksanaan RPP dan observasi
kemandirian belajar. Analisis data ini juga dijadikan sebagai bahan revisi akhir dari media pembelajaran yang dikembangkan. Sedangkan
analisis data wawancara digunakan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar peserta didik.
2. Analisis Data Kuantitatif
a. Analisis data penilaian produk kualitas produk
Lembar penilaian produk oleh ahli, guru fisika, maupun peer reviewer disusun untuk menganalisis kualitas dan kevalidan produk.
Data hasil penilaian oleh ahli materi, ahli media, guru fisika, maupun peer reviewer dianalisis dengan langkah sebagai berikut:
1 Menghitung rata-rata skor yang diperoleh dari lembar penilaian
media pembelajaran oleh ahli materi, ahli media, guru maupun peer reviewer dengan rumus sebagai berikut:
�̅ =
∑
Keterangan: �̅ = rata-rata skor yang diperoleh
∑X = jumlah skor yang diperoleh n = jumlah butir penilaian
Eko Putro Widoyoko, 2009: 237
77
2 Mengkonversi skor rata-rata yang diperoleh menjadi nilai kualitatif skala empat sesuai kriteria penilaian dalam Tabel 3.
berikut: Tabel 3. Kriteria Penilaian Skala Empat
Nilai Rentang skor i kuantitatif
Kategori kualitatif
4 ̅
�
+ �
�
≥ X ≥ ̅
�
+ 1,5 �
�
Sangat Baik 3
̅
�
+ 1,5 �
�
X ≥ ̅
�
Baik 2
̅
�
X ≥ ̅
�
– 1,5 �
�
Tidak Baik 1
̅
�
– 1,5 �
�
X ≥ ̅
�
– 3 �
�
Sangat Tidak Baik Keterangan:
Skor maksimal ideal = skor tertinggi Skor minimal ideal = skor terendah
X = skor aktual skor yang diperoleh
̅
�
= skor maksimal ideal + skor minimal ideal �
�
=
6
skor msksimal ideal - skor minimal ideal Lukman Ishartiwi 2014:112
3 Menganalisis kevalidan produk
Berdasarkan Tabel 3 dapat dikembangkan Tabel 4. Kriteria Validitas Produk sebagai berikut:
78
Tabel 4. Kriteria Validitas Produk
No. Interval
Kriteria
4 4
�̅ ≥ , 5 Sangat Baik
3 3,25
�̅ ≥ 2,5 Baik
2 ,5 �̅ ≥ 1,75
Tidak Baik 1
1 �
̅ 1,75 Sangat Tidak Baik
Media pembelajaran yang dikembangkan dikatakan memiliki kualifikasi valid, jika hasil penilaian para ahli, guru fisika dan
peer reviewer menunjukkan kriteria minimal baik.
b. Analisis data angket respon peserta didik
Data angket respon peserta didik terhadap pembelajaran fisika menggunakan mobile learning dianalisis menggunakan langkah sebagai
berikut: 1
Menghitung rata-rata skor yang diperoleh dari angket respon peserta didik dengan rumus sebagai berikut:
�̅ = ∑
Keterangan: �̅
= rata-rata skor yang diperoleh ∑X = jumlah skor yang diperoleh
n = jumlah butir penilaian
2 Mengkonversikan skor rata-rata yang diperoleh menjadi nilai kualitatif skala empat sesuai kriteria penilaian pada Tabel 3.
79
3 Menganalisis kepraktisan produk menggunakan Tabel 4. Kriteria Kepraktisan Produk
Media pembelajaran yang dikembangkan dikatakan memenuhi kualifikasi praktis, jika rata-rata hasil angket peserta
didik menunjukkan kriteria minimal baik.
c. Analisis data lembar observasi keterlaksanaan RPP
