4 c. Membantu pe
menjawab pe diklat
d. Membantu pe tambahan lain
e. Mengorganisa
peserta diklat dalam memahami konsep, pr pertanyaan peserta diklat mengenai proses
peserta diklat untuk menentukan dan meng ain yang diperlukan untuk belajar.
nisasikan kegiatan belajar kelompok jika dip
praktik baru, dan s belajar peserta
engakses sumber
diperlukan
5
6
A. Tujuan
Peserta diklat mem ketuntasan belaja
kegiatan pembelaj
B. Indikator Pencapai
Kompetensi yang adalah dengan ind
1. Informasi hasil p ketuntasan bela
2.
Hasil penentuan tuntas dan belu
C. Uraian Materi 1. Pengertian dan
Sub materi Pengerti yaitu: pengertian ket
a. Pengertian Ketun
Merujuk pada P dibedakan berda
belajar. Selanjutn terdiri atas ketun
tingkat satuan pe 1 Ketuntasan p
peserta didik penguasaan m
Kegiatan Pembelajaran 1 Ketuntasan Belajar
emahami pengertian dan tujuan ketuntasan be jar, dari hasil penilaian dan evaluasi pem
lajaran yang diampu.
encapaian Kompetensi
ng harus dicapai oleh guru pembelajar me ndikator sebagai berikut:
sil penilaian dan evaluasi digunakan untuk men elajar
an ketuntasan belajar diklasifikasikan ke dala lum tuntas
ateri n Tujuan Ketuntasan Belajar
rtian Dan Tujuan Ketuntasan Belajar terdiri ata ketuntasan belajar dan tujuan ketuntasan belaj
tuntasan Belajar Permendikbud no. 104 tahun 2014, ketu
dasarkan ketuntasan penguasaan substansi d jutnya ketuntasan belajar dalam konteks kuru
tuntasan dalam setiap semester, setiap tah pendidikan.
penguasaan substansi merupakan tingka dik atas kompetensi dasar KD tertentu
n minimal atau di atasnya. belajar, serta nilai
mbelajaran pada
elalui modul ini, enentukan
lam kelompok
atas dua bahasan, lajar.
etuntasan belajar si dan kurun waktu
run waktu belajar ahun ajaran, dan
gkat penguasaan tu pada tingkat
2 Ketuntasan b didik menguasa
dalam satu se 3 Ketuntasan b
peserta didik p 4 Ketuntasan da
didik menguasa pendidikan u
pendidikan.
b. Tujuan Ketuntasa
1 Menentukan kesepakatan t
hasil analisis sebagai acuan
2 Memetakan terhadap prest
berapa jumlah berapa yang m
2.
Nilai Ketuntasan B
Sub materi Nilai Ke Nilai Ketuntasan Be
a. Rumusan Nilai Ke Walau pada Perm
empat macam ke ketuntasan subst
akan difokuskan kompetensi terd
kompetensi keter 1 Ketuntasan be
skor rerata 71
belajar dalam satu semester adalah keber asai kompetensi dari sejumlah mata pelajaran
semester belajar dalam setiap tahun ajaran adala
ik pada semester ganjil dan genap dalam satu t dalam tingkat satuan pendidikan adalah keber
uasai kompetensi seluruh mata pelajaran dala untuk menentukan kelulusan peserta did
san Belajar n ukuran ketercapaian minimal, adalah keg
n target minmal yang harus dicapai peserta did sis prestasi hasil belajar. Ukuran ini selanj
an penentuan kategori prestasi. penguasaan kompetensi, yaitu melaku
restasi hasil belajar peserta didik, sehingga lah peserta didik yang masuk pada katego
g masih berada pada kategori “belum tuntas”.
n Belajar
Ketuntasan Belajar terdiri atas dua bahasan, Belajar dan Penentuan Nilai Ketuntasan Belaja
i Ketuntasan Belajar ermendikbud no. 104 tahun 2014 telah dikem
ketuntasan belajar, namun inti dari kesemua bstansikompetensi. Sehingga pada pembaha
kan pada ketuntasan substansi kompeten erdiri atas tiga jenis, yaitu: kompetensi
terampilan, dan kompetensi sikap dirumuskan belajar untuk kompetensi pengetahuan ditetap
71
7 erhasilan peserta
an yang diikutinya lah keberhasilan
tu tahun ajaran. berhasilan peserta
lam suatu satuan idik dari satuan
egiatan membuat didik, berdasarkan
njutnya dijadikan kukan klasifikasi
a dapat diketahui gori “tuntas” dan
”.
n, yaitu: Rumusan jar.
kemukakan adanya uanya itu adalah
hasan selanjutnya tensi. Ketuntasan
si pengetahuan, n sebagai berikut.
apkan dengan
