Pertemuan Ketiga 2 x 45 menit

11 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 2. Guru memberitahukan peserta didik agar menyiapkan materi pertemuan berikutnya yaitu tentang keseimbangan benda tegar. 3. Guru bersama peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama. Jumlah 90 menit

3. Pertemuan Ketiga 2 x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa. 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. 3. Guru memberikan apersepsi untuk menggali pengetahuan dan mendorong rasa ingin tahu, berpikir kritis melalui memberi pertanyaan tentang keseimbangan benda tegar yang terkait dengan kehidupan sehari-hari: a. Mengapa tampah tidak jatuhtergelincir dari atas kepala seorang wanita bali meski tidak dipegang? b. Mengapa para pemain akrobat yang berjalan di atas tali tidak jatuh ke bawah? 4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dengan meningatkan pentingnya belajar keseimbangan benda tegar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang kesimbangan benda tegar dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Peserta didik menyimak materi tentang kesimbangan benda tegar yang dijelaskan oleh guru dan juga pada buku paket. Menanya 1. Peserta didik menanyakan tentang jenis-jenis keseimbangan benda tegar. 2. Peserta didik menanyakan tentang persamaan untuk 60 menit 12 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan keseimbangan benda tegar. Mengeksplorasi 1. Guru mengeksplorasi kemampuan peserta didik dengan memberikan contoh soal yang dikerjakan oleh peserta didik. 2. Peserta didik mengerjakan contoh soal tentang keseimbangan benda tegar yang diberikan oleh guru. 3. Guru membimbing peserta didik dalam pengerjaan contoh soal. Mengasosiasi 1. Peserta didik mendiskusikan contoh soal yang telah dikerjakan yang berkaitan dengan konsep dan analisis keseimbangan benda tegar bersama teman sebangku. 2. Guru menilai sikap afektif dan psikomotorik peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Mengkomunikasikan 1. Perwakilan salah satu peserta didik menuliskan hasil pekerjaan di papan tulis dan peserta didik yang lain menanggapi. 2. Guru menanggapi hasil pekerjaan peserta didik dan memberi jawaban atau informasi yang tepat untuk memberikan penguatan pemahaman. 3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali materi tentang keseimbangan benda tegar. Penutup 1. Guru memberikan tes hasil belajar berupa kuis. 2. Guru memberitahukan peserta didik agar menyiapkan materi pada pertemuan berikutnya. 3. Guru bersama peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama. 20 menit Jumlah 90 menit 13 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i

4. Pertemuan Keempat 2 x 45 menit