3 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i
Pertemuan keenam
3.1.11 Menentukan persamaan momentum
sudut yang digunakan dalam kasus gerak rotasi.
3.1.12 Menentukan nilai momentum sudut
dari benda yang bergerak rotasi.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 2 x 45 menit:
1. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat memahami arti fisis torsi sehingga menambah kedisiplinan dan tanggung jawabnya serta mengagumi kebesaran Tuhan.
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menganalisis hubungan torsi, gaya, dan lengan gaya sehingga dapat menambah tanggung jawab, kejujuran, kecermatan, dan ketelitiannya
serta mensyukuri kebesaran Tuhan. 3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menentukan besaran-besaran dalam persamaan torsi
sehingga menambah tanggung jawab dan ketelitiannya serta mensyukuri kebesaran Tuhan.
4. Melalui diskusi, peserta didik dapat memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan momen gaya sehingga menambah ketelitian dan tanggung jawabnya serta mampu
mengagumi kebesaran Tuhan.
Pertemuan ke-2 2 x 45 menit:
1. Setelah mengamati demonstrasi gejala kelembaman rotasi peserta didik mampu memahami konsep momen inersia benda tegar sehingga peserta didik memiliki sikap
kreatif dan inovatif dan mengagumi kebesaran Tuhan. 2. Peserta didik memiliki rasa percaya diri dalam memecahkan masalah yang berkaitan
dengan momen inersia setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. 3. Peserta didik bertambah rasa tahu tentang penurunan momen inersia benda tegar dasar,
dua, dan tiga dimensi setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Peserta didik bertambah rasa tahu tentang manfaat lain dari momen inersia benda tegar
setelah mengikuti kegiatan pembelajaran contoh aplikasi momen inersia dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi modern.
Pertemuan ke-3 2 x 45 menit:
1. Peserta didik akan bertambah rasa ingin tahu mengenai konsep keseimbangan benda tegar sehingga bertambah rasa syukurnya kepada Tuhan.
2. Peserta didik akan bertambah tanggung jawab, kecermatan, dan ketelitiannya sehingga bersyukur kepada Tuhan setelah melakukan kegiatan diskusi tentang keseimbangan
benda tegar.
4 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i
3. Peserta didik akan bertambah rasa ingin tahu, percaya diri, dan mengagumi kebesaran Tuhan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran untuk menjelaskan penerapan atau
fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan keseimbangan benda tegar.
Pertemuan ke-4 2 x 45 menit:
1. Peserta didik akan bertambah rasa ingin tahu mengenai penerapan keseimbangan benda tegar dalam permasalahan soal sehingga bertambah rasa syukurnya kepada Tuhan.
2. Peserta didik akan bertambah tanggung jawab, kecermatan, dan ketelitiannya sehingga bersyukur kepada Tuhan setelah melakukan kegiatan diskusi tentang keseimbangan
benda tegar. 3. Peserta didik akan bertambah rasa ingin tahu, percaya diri, dan mengagumi kebesaran
Tuhan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran untuk menjelaskan penerapan atau fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan keseimbangan benda
tegar
Pertemuan ke-5 2 x 45 menit:
1. Melalui informasi yang diperoleh dari buku peserta didik dapat menalar untuk mengidentifikasi konsep titik berat benda yang bentuknya teratur dan tidak teratur
sehingga menambah ketelitian dan mampu bersyukur terhadap kebesaran-Nya. 2. Melalui informasi yang diperoleh dari buku peserta didik dapat menalar untuk
menganalisis persamaan titik berat benda yang bentuknya teratur dan tidak teratur sehingga menambah ketelitian, kecermatan, dan mampu bersyukur terhadap kebesaran-
Nya. 3. Melalui informasi yang diperoleh dari buku dan diskusi peserta didik dapat menalar
untuk menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan titik berat benda beraturan dan tidak beraturan sehingga menambah ketelitian, kecermatan, dan mampu bersyukur
terhadap kebesaran-Nya.
Pertemuan ke-6 2 x 45 menit:
1. Peserta didik akan bertambah rasa ingin tahu mengenai konsep konservasi momentum sudut sehingga bertambah rasa syukurnya kepada Tuhan.
2. Peserta didik akan bertambah tanggung jawab, kecermatan, dan ketelitiannya sehingga bersyukur kepada Tuhan setelah melakukan kegiatan diskusi untuk menurunkan
persamaan hubungan momentum sudut dengan torsi dan momen inersia. 3. Peserta didik akan bertambah keaktifan dan tanggung jawabnya sehingga bersyukur
kepada Tuhan setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok tentang prinsip konservasi momentum sudut.
5 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i
4. Peserta didik akan bertambah tanggung jawab, kejujuran, kecermatan, dan ketelitiannya sehingga mengagumi kebesaran Tuhan setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok
untuk menganalisis persamaan konservasi momentum sudut. 5. Peserta didik akan bertambah percaya diri, kejujuran, kecermatan dan ketelitiannya
sehingga bersyukur kepada Tuhan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran untuk menyelesaikan persoalan tentang konservasi momentum sudut.
D. Materi Pembelajaran
