Pertemuan ke-1 2 x 45 menit Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

8 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i aplikasi hukum kekekalan momentum sudut adalah gerak pelompat indah, gerak penari balet, dan gerak akrobat.

E. Model Pendekatan Metode Pembelajaran

Pertemuan Model Pendekatan Metode 1 Cooperative Learning Scientific Learning Diskusi dan tanya jawab 2 Cooperative Learning Diskusi dan tanya jawab 3 Ceramah Bervariasi Diskusi dan tanya jawab 4 Cooperative Learning Diskusi dan tanya jawab 5 Cooperative Learning Diskusi dan tanya jawab 6 Cooperative Learning Diskusi dan tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1 2 x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka, membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama menurut agama masing-masing dan mengecek kehadiran peserta didik. 2. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu peserta didik tentang torsi dalam kehidupan sehari- hari.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

10 menit Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati demonstrasi atau peragaan tentang torsi menggunakan gagang pintu dan spidol yang bertujuan untuk mendefinisikan momen gaya. 2. Guru memberikan penjelasan materi tentang momen gaya atau torsi kepada peserta didik. Menanya 1. Peserta didik menanyakan tentang hubungan peragaan gagang pintu dan spidol dengan momen gaya. 2. Peserta didik menanyakan tentang penyebab gerak dari demonstrasi yang ditampilkan oleh guru. Mengeksplorasi 1. Guru mengeksplorasi kemampuan peserta didik dengan memberikan contoh soal yang dikerjakan oleh peserta didik. 60 menit 9 | R P P K e s e i m b a n g a n d a n D i n a m i k a R o t a s i Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 2. Peserta didik mengerjakan contoh soal tentang momen gaya atau torsi yang diberikan oleh guru. 3. Guru membimbing peserta didik dalam pengerjaan contoh soal. Mengasosiasi 1. Peserta didik mendiskusikan contoh soal yang telah dikerjakan yang berkaitan dengan konsep dan analisis torsi bersama teman sebangku. 2. Guru menilai sikap afektif dan psikomotorik peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Mengkomunikasikan 1. Perwakilan salah satu peserta didik menuliskan hasil pekerjaan di papan tulis dan peserta didik yang lain menanggapi. 2. Guru menanggapi hasil pekerjaan peserta didik dan memberi jawaban atau informasi yang tepat untuk memberikan penguatan pemahaman. 3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali materi tentang torsi. Penutup 1. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Guru memberikan tes hasil belajar berupa kuis. 3. Guru bersama peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama. 20 menit Jumlah 90 menit

2. Pertemuan ke-2 2 x 45 menit