39
Tabel 3. Kisi-Kisi Soal
Pre-Test dan Post-Test Peserta Didik
b Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Lembar observasi keterampilan proses sains peserta didik
digunakan untuk membantu dalam penilaian keterampilan proses sains peserta didik.
c Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran digunakan
untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran agar sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran.
2. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Melakukan observasi awal dengan melihat secara langsung kondisi sekolah dan proses pembelajaran fisika yang berlangsung di kelas.
40
b. Melakukan validasi perangkat pembelajaran oleh dosen c. Menentukan kelas yang akan digunakan untuk penelitian, kelas yang
menggunakan model project based learning dan kelas yang
menggunakan model direct instruction. d. Uji coba soal pre-test dan post-test.
e. Melakukan pre-test kemampuan awal peserta didik pada kelas yang menggunakan model project based learning
dan kelas yang menggunakan model direct instruction.
f. Melakukan proses pembelajaran yang telah dipersiapkan dengan mengacu pada perangkat pembelajaran.
g. Memberikan pembelajaran dengan menggunakan model project based learning
pada kelas X MIA 1 dan model direct instruction pada kelas X MIA 2.
h. Melakukan pengambilan data keterampilan proses sains peserta didik berdasarkan Lembar Observasi Kegiatan Peserta didik dan hasil
pekerjaan LKPD. i. Mengamati keterlaksanaan pembelajaran model project based learning
dan model direct instruction untuk pendidik dan peserta didik pada lembar observasi keterlaksanaan RPP selama proses pembelajaran.
j. Melakukan post-test untuk mengetahui penguasaan materi fisika peserta didik.
k. Melakukan dokumentasi terhadap aktivitas pembelajaran yang terjadi.
41
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian
Instrumen yang baik adalah instrumen yang valid dan reliabel sebagai alat pengumpul data sehingga membantu dalam mendapatkan data
yang diharapkan. 1. Validitas
a. Validitas Isi Validitas isi merupakan validitas yang mempermasalahkan
seberapa jauh item-item tes mampu mengukur apa yang hendak diukur. Menurut Heynes et al. dalam Saifudin Azwar, 2015: 111
mengatakan bahwa validitas isi adalah sejauh mana elemen-elemen dalam suatu instrument ukur benar-benar relevan dan merupakan
representasi dari konstrak yang sesuai dengan tujuan pengukuran. Validitas isi pada instrument penguasaan materi dan keterampilan
proses sains peserta didik dapat diketahui dari kesesuaian instrument yang telah dikembangkan dengan kisi-kisi.
Pada penelitian ini pengujian terhadap validitas isi dan konstruk instrument keterampilan proses sains dan penguasaan
materi peserta didik dilakukan dengan meminta pendapat ahli, yaitu salah satu dosen pendidikan fisika sebagai validator. Setelah
memperoleh bukti validasi oleh ahli selanjutnya instrument direvisi berdasarkan masukan ahli.
