Perancangan design Tahap Penelitian a. Pendefinisian define

51 Angket yang telah dibuat oleh peniliti diberikan kepada ahli media, ahli materi, guru mata pelajaran dan siswa untuk mengetahui kelayakan media yang telah dibuat. Semua angket yang digunakan harus divalidasi oleh validator expert judgementsebelum diberikan kepada ahli media, ahli materi, guru dan siswa agar segala aspek yang akan dan perlu dinilai dapat terukur. Instrumen yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah hasil adaptasi dari kriteria pengembangan bahan ajar matematika dengan model learning cycle – 5e pada pokok bahasan statistika oleh Agus Suratno 2007 dan dari kriteria pengembangan media pembelajaran berbasis mobile application pada mata diklat baterai oleh Yusron Mubarok 2013 dengan pengembangan dan penyesuaian lanjut oleh peneliti.

a. Instrumen untuk ahli materi

Peninjauan untuk instrumen ahli materi dapat dilihat dari pembelajaran dan materi. Berikut adalah kisi-kisi yang digunakan untuk menilai media pembelajarannya: 52 Tabel 6. Kisi-kisi penilaian ahli materi No Aspek Indikator No. Butir Jumlah Butir 1 Soal Kesesuaian soal 1 1 Kecocokan soal 2 1 Kejelasan soal 3 1 Keruntutan soal 4 1 Ketepatan soal 5 1 Batasan pertanyaan 6 1 Penggunaan bahasa baku 7 1 Tingkat kesulitan soal 8 1 Kegunaan soal 9 1 Keseimbangan soal 10 1 Daya pembeda soal 11 1 Kepercayaan soal 12 1 Efisiensi soal 13 1 Keadilan soal 14 1 Ungkapan singgungan siswa 15 1 Jumlah butir 15

b. Instrumen untuk ahli media pembelajaran

Instrumen untuk ahli media pembelajaran ditinjau dari media dan penggunaannya. Berikut adalah kisi-kisi yang digunakan untuk menilai media pembelajarannya: 53 Tabel 7. Kisi-kisi penilaian ahli media No Komponen Aspek No. Butir Jumlah Butir 1 Media Teks 1, 2, 3 3 Kombinasi Warna 4, 5 2 Gambar 6, 7 2 Background 8 1 Papan Gelagar 9 1 2 Kemanfaatan Kegunaan media 10 1 Interaksi dengan media 11, 12, 13 3 Jumlah butir 13

c. Instrumen untuk guru atau siswa

Instrumen untuk siswa kelas X program keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Yogyakarta ditinjau dari pembelajaran, materi, media dan penggunaannya. Berikut adalah kisi-kisi yang digunakan untuk menilai media pembelajarannya:

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 28

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU BAHAN BANGUNAN SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 KISARAN.

0 2 28

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KONSTRUKSI BANGUNAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 27

HUBUNGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN DENGAN MINAT BERWIRAUSAHASISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 29

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 STABAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 2 31

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AUTOCAD PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 STABAT.

1 10 26

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 STABAT.

0 2 29

PENERAPAN PEMBELAJARAN GENIUS LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 1 STABAT.

0 3 30

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK TEORI KESETIMBANGAN PADA MATA PELAJARAN STATIKA DI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 SURAKARTA.

0 1 15

STUDI KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 7 SEMARANG -

0 0 85